“班班通”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

師興寧

【摘 要】“班班通”在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的推廣運(yùn)用，為農(nóng)村教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力。它從根本上改變了農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，一改以往“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)方式的靈活性與教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化組合；它以教學(xué)的直觀性和新穎性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；它以跨越時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，拓寬了學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。廣大教師應(yīng)該積極恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“班班通”，讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源更好地服務(wù)于農(nóng)村教育教學(xué)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人，切實(shí)提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】班班通 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

近年來(lái)，得力于國(guó)家財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育的傾力投入，農(nóng)村小學(xué)逐步配備了“班班通”設(shè)備。該設(shè)備集圖文、動(dòng)畫(huà)和聲音于一體，豐富的教育資源為數(shù)學(xué)課堂注入了新的生機(jī)和活力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，促進(jìn)了學(xué)生積極有效思考，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而有效提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、聲情并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動(dòng)情理交融，使學(xué)生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動(dòng)地感知所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也更有利于學(xué)生理解掌握知識(shí)。

例如：在講授“垂直”這一概念時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看一段大型比賽的跳水錄像，出示問(wèn)題：當(dāng)選手入水時(shí)，水花的大小說(shuō)明什么？ 所有學(xué)生幾乎同時(shí)說(shuō)出來(lái)：“不垂直”水花就大，“垂直”水花就小教師問(wèn)：“什么叫垂直呢？”接著教師講解了有關(guān)垂直的概念這節(jié)課幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣，就完整進(jìn)行下來(lái)了，幾乎所有的學(xué)生都明白了什么叫“垂直”，可見(jiàn)這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。這樣通過(guò)聲情并茂的電教媒體對(duì)學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、化抽象為直觀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。

數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來(lái)的，具有高度的概括性和抽象性。小學(xué)生生活知識(shí)面窄，感性知識(shí)少，因此，小學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)架起一座由抽象到具體的橋梁。

如《線段、射線、直線》的教學(xué)，我們可以先在屏幕上顯示一組圖形，辨認(rèn)線段，然后像光線射出一樣向一邊無(wú)限延長(zhǎng)，得到射線，讓學(xué)生悟出射線怎樣形成的。用同樣的方法感受直線的形成過(guò)程。在《圓的畫(huà)法》的教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直至另一個(gè)端點(diǎn)掃成一個(gè)圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過(guò)程。接下來(lái)將畫(huà)圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得畫(huà)圓的完整信息。這樣，學(xué)生會(huì)記住畫(huà)圓的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來(lái)。從而找出事物之間的來(lái)練習(xí)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。

三、化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動(dòng)態(tài)變化的自然科學(xué)，而這種動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學(xué)中如何將這種動(dòng)態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來(lái)呢？借助于“班班通”進(jìn)行教學(xué)就會(huì)達(dá)到理想的目的。它可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，在教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，做到動(dòng)靜結(jié)合。通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而且使學(xué)生深刻理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。

在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法23-8時(shí)，計(jì)算機(jī)畫(huà)面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫(huà)面：畫(huà)面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開(kāi)，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說(shuō)，再加上適當(dāng)音響和音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個(gè)過(guò)程，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是個(gè)位不夠減時(shí)要向十位借一，再在個(gè)位上加十再減。在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點(diǎn)，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫(huà)演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)。

四、擴(kuò)大信息量，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)具有信息容量大、檢索快、傳播效率高的功能，它可以讓學(xué)生充分利用多種感覺(jué)（如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)）進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快教學(xué)速度，不斷鞏固、深化新知，從而提高教學(xué)質(zhì)量如：教學(xué)有關(guān)“閏年”的知識(shí)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生明白“四年一閏” 的道理，可以設(shè)計(jì)這樣的動(dòng)畫(huà)：紅色的太陽(yáng)、藍(lán)色的月球、灰色的地球按自己的規(guī)律不停地運(yùn)行著，這時(shí)可配上輕松柔美的音樂(lè)，溫柔親切的解說(shuō)，仿佛使學(xué)生置身于浩渺的宇宙中。學(xué)生也從畫(huà)面中知道了地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間大約是一月，地球繞太陽(yáng)的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時(shí)，過(guò)了四年就少算了一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫做閏年。通過(guò)這種生動(dòng)擬真的演示，不僅讓學(xué)生知其然，更讓學(xué)生知道了其所以然，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻了。

自“班班通”安裝以來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里。現(xiàn)在，我們能隨時(shí)和名師面對(duì)面，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充實(shí)課堂，我們能采用多樣化的教學(xué)形式，提高課堂效率。