小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策初探

許蘭

【摘 要】如今，學校教育要求培養學生的德智體美勞全面發展，教學的內容也越來越全面。音樂教學是培養學生音樂能力和音樂興趣的一門藝術性學科，對于推動學生的全面素質發展起著不可替代的作用。合唱教學是眾多音樂教學形式的一種，這種學生集體歌唱的教學形式鍛煉了學生的合作能力，提高了對他們相互配合默契的要求，對于小學生的各項能力發展更是起到著重要影響。但現階段的小學音樂合唱教學存在諸多問題有待解決，教師還需加強研究與探索。

【關鍵詞】小學音樂 合唱教學 問題 對策

合唱對學生的合作能力、聲部發音，注意力的集中程度要求較高，是一種能夠全面鍛煉學生素質和技能的一種音樂教學形式。與單一的音樂教學不同，這一形式對于激發學生的學習興趣，增強他們的音樂基礎發揮著巨大效果。但縱觀現階段的小學音樂教學，受到各方面因素的影響合唱教學效果還不盡理想。下面筆者就來簡要闡述主要存在的問題以及應采取的對策。

一、小學音樂合唱教學存在的問題

1.學校合唱教育普及性較差

盡管素質教育已經全面普及，但現階段，大部分的學校依然過度重視應試教育，看中學生的考試成績，對于音樂這類“非主要”學科教學的重視度嚴重不足，合唱教學的開展更是少之又少，甚至認為沒有開設這一教學活動的必要性。由于許多學校在之前沒有或很少開展合唱教學，教師也缺乏組織開展教學的能力，導致教學的形式單一、水平有限，效果不好，嚴重制約了學生全面能力的發展。

2.學生知識基礎較為薄弱

小學生接觸音樂學習的時間不長，音樂基礎知識十分薄弱，這對合唱教學的開展多多少少帶來了難度。此外許多教師在開展合唱教學時直接要求學生跟唱，對于技巧性的知識講解不足，導致合唱的效果不理想，學生無法在學習中學習到相應的知識，獲得相應的能力，對于合唱學習的積極性也不高。

3.音樂合唱教學內容枯燥

如今的學生在日常的生活中接觸流行音樂較多，而合唱教學大多是以一些革命紅歌、歌頌青春等主題的歌曲為主，這首先就無法調動起學生參與合唱的興趣。另外，教師和學生普遍認為合唱就是全體的學生一同合唱，而這也是教師開展合唱教學的主要形式，形式的單一化更加打消了學生學習的積極性。

4.教學平臺不足

學校教師的教學方式、 教學內容以及教學平臺的利用對提高音樂合唱教學的效果具有重要的作用。一是組織豐富多彩的活動平臺。學校要以創新教學為目標，積極地搭建為實現良好的音樂教學目標來搭建提高教學的專研度的各種平臺，諸如合唱比賽、主題活動等，使學生能夠在平臺上展示自己，增加自我發展的機會，提高學生的學習主動性。二是打造器樂合奏的教學平臺。通過多種音樂器材的融合與演繹，激發小學生合唱教學的興趣，但是，目前，很多小學學校的資源配置都很低，很多學校都是只配備單一的教師進行授課，最多就配臺鋼琴和電子授課儀器。教學平臺的不足，使得音樂合唱教學的方式過于簡單，整個課堂氛圍過于枯燥。

二、針對小學音樂合唱教學存在問題的解決對策

1.通過趣味課堂激發學生對音樂的學習興趣

小學生由于年齡問題，自制能力有限，對音樂的學習需要老師加以引導。若教師能從根本上調動學生的積極性，將大大提高課堂效率。針對學生的心理特征與生理特征，增強課堂趣味性，使學生對音樂產生濃厚的興趣。

例如，在進行《阿凡提》的教學中，可以先讓學生聆聽，老師引導鑒賞，再結合生活中的音樂，讓學生對作品有初步了解，培養學生對課堂學習的興趣。然后耐心鼓勵學生傾聽，不斷講解其中的情感，與生活實際相聯系，使學生感受到音樂就在生活中，不斷挖掘學生對音樂的好奇心，提高學生對音樂的學習興趣，最后將合唱知識傳授于學生并應用于實踐，引導學生進行練習，不斷加深學生的記憶，從而使學生明白音樂的簡單性與娛樂性，使學生更有興趣地學習音樂。

2.加強發聲訓練與知識普及

為了使得學生能夠順利地進行歌唱，必須組織開展發聲練習，掌握科學的發聲技巧。教師要確保學生的發聲是在其器官要求范圍內。要結合學生的音樂基礎，結合其不同的音色、音域等對其合唱的角色進行合理安排。在合唱的過程中，要引導學生能夠做到字正腔圓、呼吸均勻，保證姿勢的正確性，在歌唱中要賦予深厚的情感。

3.重視伴奏

對于合唱教學而言，其并非只是單純地學習歌詞、學習節奏，還要充分地發揮樂器的作用，特別是要做好鋼琴的伴奏。這樣就能夠有效地加強和音的動人性與悅耳性，使其更加具有感染力。所以，在實際教學的工作中，教師要結合學生的具體情況，結合教學內容對伴奏的音量以及音色進行合理調整。對二聲部視唱而言，往往首先要對兩個聲部給予展示，讓學生充分了解雙聲部和聲概念。可以同時彈奏兩聲部，確保和聲織體的形象生動，也可以對某個聲部進行突出的彈奏。

4.改進教學方式和教學模式

很多農村學校和小規模學校受各種主客觀因素的影響，師資力量和配置資源相對比較薄弱，使得小學生的總體音樂基礎水平都低于城市小學或者規模相對較大的學校的學生。為此，在有限的條件下，必須改進合唱的教學方式和教學模式，激發小學生的學習興趣。一是創新教學方式，讓小學生積極融入課堂教學過程中去。諸如，可以采取兩兩搭檔或者分組比賽的形式，激發小學生的學習興趣，構建積極向上的學習氛圍，提升音樂合唱教學的課堂效果。二是改革教學模式。摒棄傳統的合唱教學模式，借鑒國外和大城市小學音樂合唱教學的成功經驗，對教學方式、教學內容以及教學模式進行傳承、改革與創新，將音樂合唱教學效果提高到一個新層次、新境界。

總之，合唱教學對學生綜合素質的提升、對其健康發展均具有極大的促進作用。教師要充分重視合唱教學，對教材內容進行合理的編排；加強對學生的發聲訓練，普及更多的合唱知識。同時，學校也要加強師資隊伍建設，全面提升合唱教學水平。只有如此才能有效提升學生的綜合素養，促進其全面發展。

參考文獻

[1]孫明明.我國小學音樂合唱教學現狀與問題研究[J].科教導刊，2016（06）：134-135.

[2]徐婷婷.小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策[J].基礎教育，2016（05）：118.