基于翻轉課堂理念的設施園藝學課程實驗教學改革探索

姜倩倩 曹慧 張保仁

摘要 從設施園藝學課程實驗教學的特點出發，對該課程實驗教學中存在的問題進行了分析，構建了基于翻轉課堂理念的實驗教學體系，以期推動創新應用型農業人才的培養。

關鍵詞 設施園藝學實驗；翻轉課堂；半開放實驗；實踐

中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2018）22-0229-03

Abstract Starting from the characteristics of experimental teaching of protected horticulture course，the existing problems in the experimental teaching of protected horticulture course were analyzed. The experimental teaching system based on the concept of flipping classroom was constructed，so as to promote the cultivation of innovative and applied agricultural talents.

Key words Protected horticulture experiment；Flipping classroom；Semiopen experiment；Practice

鄉村振興，必須堅持質量興農、科技興農、綠色興農，提升農業發展質量，加快構建現代農業產業體系。隨著我國設施農業的迅猛發展，設施園藝已成為現代農業的重要組成部分，是實現“農業強、農村美、農民富”的重要途徑。培養農業技術人才，培訓新型農民是設施園藝產業蓬勃發展的重要前提。設施園藝學是高等院校園藝專業和設施農業科學與工程專業的主干核心課程，以培養從事設施園藝生產、適應設施園藝崗位要求的應用型人才為目標，是應用性和實踐性很強的課程[1]。加強實驗教學與理論教學的銜接，優化實驗教學內容，提高學生的學習主動性，注重應用能力的培養對于提高設施園藝教學質量，提升學生的專業素質具有重要的意義[2]。

翻轉課堂是將課堂內外的時間重新進行調整組合，學生掌握學習的決定權和主動權。在這種教學模式下，教師主導教學過程，學生成為教學和學習主體、二者配合積極開展討論式、研究式等教學活動，學生能主動以項目為核心，以任務為驅動，去發現問題、探索問題、解決問題，從而獲得深層次理解和多層次鍛煉[3]。……