小學數學教育方法探討

王杰

摘要：興趣是做好一件事情的前提條件，沒有這個前提，做事就不會取得良好的效果。當學生對學習感到興趣的時候，他們就會積極主動、心情愉快地投入到學習中去，當他們滿懷興趣地學習時，就能掌握快，記得牢，效果好。因此，在小學數學的教學中也不應是強制學生去學習，而應積極地去激發學生的學習興趣，讓他們想學習、主動去學習，才能取得較好的學習效果。本文就小學數學教學中如何培養學生的學習興趣談談自己的認識。

關鍵詞：小學數學；學習；興趣

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0136-01

1.給學生樹立信心

教師要承認學生的個體差異，也要相信自己的學生，在"三為主"高效課堂的模式下，學生已經具備了自學的能力。因此，教師應大膽放手，給學生一個自主探究的時間和空間，這樣既能讓學生充分體驗學習過程，也能增強學生的學習興趣和自信心，提高學習效率。自學檢測表明學生的自學是有效的。在課堂上可以讓學生通過動手實踐、自主探究、合作交流來驗證這個公式，從而透徹地理解公式的形成過程。學生在自主探究的過程中提高了實踐能力，形成了應用意識，為后續學習奠定了基礎。

《數學新課程標準》明確指出："數學教學要實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。數學自學能力的培養，是當前小學數學教學改革的目標之一。"在小學階段，學生的可塑性較強，是培養各種學習品質和能力，發展智力的良好時期。應該按照教育學家葉圣陶先生提出的"教是為了不用教"為目標，改革教學方法，使學生由"學會"轉化為"會學"。

2.優化課堂教學學法的有效性

數學教學的設計和實施方式，要由"重教"轉為"重學"，由"強制學生適合教學"轉為"創造適合學生的教學"。重點要關注學生的"學"，教學設計要重視學習活動，教學實施要貫徹"教"為"學"服務，促使學生"愛學""會學"和"會思考"。學生是學習的主人，自主探究和合作交流是學生學習數學的重要方式。鼓勵學生發展自己的解題策略，促進同伴間的合作與交流，使學生學會學習、學會做人和學會生活，讓學生感受數學學習的內在魅力。重視學生的主體，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生主動參與到整個學習過程中去。讓學生學會自行獲取數學知識的方法，體會數學思考和創造的過程，增強學習的興趣和自信心，不斷提高自主學習的能力，幫助學生確立終身學習的愿望，奠定終身發展的基礎。

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。

3.加強孩子學習習慣的培養

多年的教學實踐使我們深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。因此，培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。我們一定要在孩子們剛開始接觸數學的時候，就培養他們學習數學的習慣。

其實現在的學生都很聰明，在智力上并沒有多少的差別，只是那些分數高，學習好的學生都要比這些學習差的學生要更認真一些。有些孩子沒有答對，不是因為不會，而是因為馬虎，有很多孩子，甚至有很多的填空題會忘記做，這些都是因為馬虎導致的。因此我們要改變小學生馬虎的這個習慣，培養他們認真審題，認真做題，還有檢查的好習慣，讓他們從小就養成這個好習慣，不僅對數學的學習，對其他學科的學習也有很大的幫助。

4.要適時的表揚孩子

要知道適當的表揚獎勵是上好數學課堂的添加劑 。作為一個合格的數學老師，一定要給每位孩子提供成功的這個機會，尤其對那些學習困難的學生，更要適時的鼓勵，這樣才能激發孩子的學習興趣，不會因為一時的成績不好，而喪失學習數學，學好數學的信心。一個人只有對自己有信心，學習起來，才會克服更多的困難，更好的學好數學。我們要善于想辦法消除學生的緊張心理，讓每個學生都能夠在課堂上積極，大膽的回答問題。我們根據學生課堂上的表現，一定要多表揚，多鼓勵，這樣學生才會覺得老師是關注自己的，自己是有能力學好數學的。才能夠讓整個的數學課堂充滿生命的活力，使學生的個性得以充分的體現，不斷提高學生學習的興趣，主動積極的去投入到學習中，才能更好的提高教學的效率。

綜上所述，把日常生活的實例有效的和我們的教學緊密結合，引導學生捕捉生活現象，發現數學問題，將數學教學與生活接軌，才能夠讓學生從生活中尋找數學素材，感受生活中處處有數學，并且把學到的這些數學的知識能靈活的運用到生活當中，真正體現我們數學教學的目的。同時充分的運用現代的多媒體教學，幫助孩子養成學習數學的良好習慣，并適時的表揚鼓勵學生，才能提高孩子對學習數學的興趣，能更積極主動的去學習，從而更好的學好數學，提高數學教學的效率。