在基礎(chǔ)無機化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

趙麗敏 張寶峰 陳曉娟 張鑫

【摘要】創(chuàng)新教育是我國高等教育改革的核心，如何在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識已成為基礎(chǔ)無機化學(xué)教學(xué)改革的最核心課題。我們將通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等方面開展基礎(chǔ)無機化學(xué)的教學(xué)實踐活動，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)無機化學(xué)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0131-01

人類社會的每一次進步都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在基礎(chǔ)無機化學(xué)教學(xué)活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力已成為教學(xué)的關(guān)鍵活動。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，我將在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法上不斷改進，已取得了一些成績，現(xiàn)做如下概述。

一、介紹學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

眾所周知，現(xiàn)代化學(xué)理論已經(jīng)取得了舉世矚目的發(fā)展，尤其是在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中納米結(jié)構(gòu)、超分子等領(lǐng)域的發(fā)展更是引人注目的。我們回首過去一百多年的化學(xué)學(xué)科發(fā)展史，使我們更加深入的了解到建立在元素周期律基礎(chǔ)之上的無機化學(xué)的基本理論知識體系的正確性。我們在課堂上，除了要講好基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)適當(dāng)介紹相關(guān)領(lǐng)域的最新科研成果，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，擴展學(xué)生的化學(xué)視野，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。爭取每一章都引入“學(xué)術(shù)前沿”的新成果、新科技，使學(xué)生們切身感受到化學(xué)的內(nèi)在魅力，增強其創(chuàng)新意識。除此之外，我們正在對學(xué)生們逐步開放所有實驗室，開設(shè)創(chuàng)新型、趣味性實驗，讓更多的學(xué)生參與到老師主持的科研項目中，讓他們盡早了解化學(xué)學(xué)科的科學(xué)前沿動態(tài)。進而培養(yǎng)學(xué)生們的科研創(chuàng)新能力。

二、注重教材創(chuàng)新與平時實踐積累

就目前的化學(xué)教材來說，理論教學(xué)多于實踐教學(xué)。由于缺少實踐，多數(shù)學(xué)生只是死記硬背一些實驗過程，這樣的學(xué)習(xí)方式不但導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，而且學(xué)生的理解程度也不深。因此需要我們根據(jù)自身的教學(xué)特點，應(yīng)研制自己的實驗教材，并不斷改進。此外，在基礎(chǔ)無機化學(xué)的教學(xué)中，教師也要注重平時的積累。無機物在我們的生活中隨處可見，為了加強學(xué)生們對無機物的認(rèn)識與了解，教師需在平時的教授中，應(yīng)對學(xué)生們加以提醒和引導(dǎo)，使學(xué)生有意識的進行積累。

三、學(xué)案法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

在大一的基礎(chǔ)無機化學(xué)教學(xué)中采用學(xué)案教學(xué)法，即能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，大大提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立完整的知識體系。學(xué)案教學(xué)法主要是站在學(xué)生的角度考慮，讓學(xué)生提前熟悉要學(xué)的知識體系，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要媒介。學(xué)案是學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，不能單單是教學(xué)內(nèi)容的拷貝，是幫助學(xué)生們將已會的知識與新知識形成教學(xué)體系，使學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)找到新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法不同，學(xué)案教學(xué)的主旨在于把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教師為指導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)案指導(dǎo)下自主地學(xué)習(xí)，設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié)，最后教師在課堂上提綱挈領(lǐng)的概括總結(jié)。我們還可以鼓勵一部分優(yōu)秀的學(xué)生參與學(xué)案編制以及授課環(huán)節(jié)中來，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促使一部分學(xué)生能依據(jù)自己的興趣點，主動的進入實驗室進行實驗創(chuàng)新研究，進而拓寬了教學(xué)與科研之間的通路，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生了創(chuàng)新的興趣，他們才會對知識產(chǎn)生強烈的求知欲，進而變被動為主動，積極主動的去思考和鉆研。因此基礎(chǔ)無機化學(xué)教法必須不斷改進，才能激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)新興趣。

1.把問題式教學(xué)引入課堂教學(xué)中來

教學(xué)過程中，教師設(shè)置問題，然后讓學(xué)生圍繞問題展開討論，學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，提出自己的論據(jù)。學(xué)生們通過對問題的分析、討論、解決，很大程度上提高了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

2.進一步確立學(xué)生的主體地位

我們要摒棄統(tǒng)教學(xué)主要采取滿堂灌式，以教師的教授為主的授課形式。逐步營造以學(xué)生為主體的授課模式，讓學(xué)生成為課堂的中心，增加討論、互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)活動中。此時，學(xué)生是課堂教學(xué)活動中的主角，而教師只是課堂教學(xué)中的配角或者說是一個組織者。這樣可以激發(fā)學(xué)生對問題的深入學(xué)習(xí)的興趣，并能加深學(xué)生們對所學(xué)只是的深入理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.使用多媒體教學(xué)，提高教師教學(xué)效率

現(xiàn)代的教學(xué)體系中，越來越離不開多媒體的輔助教學(xué)，我們主要以PPT課件形式把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生們，特別是在講原子、分子構(gòu)型相關(guān)知識點時，我們可以利用多媒體把其立體結(jié)構(gòu)更清晰的展示給學(xué)生們，這樣的課堂更加形象豐富，很容易給學(xué)生會留下比較深刻的印象。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)活動中，重在教授給學(xué)生一些最基本的科研、創(chuàng)新方法，例如“三草酸合鐵的制備”，讓學(xué)生通過查閱相關(guān)文獻，自己設(shè)計合成步驟，重在對原有實驗方法的改進，探索出新的實驗方案。對學(xué)生們進行科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過教師的跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)生掌握科研的創(chuàng)新方法和途徑。

基礎(chǔ)無機化學(xué)是一門實踐性極強的自然科學(xué)，因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮實驗教學(xué)的功能，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以增設(shè)開放性實驗，學(xué)生們可以自己選定實驗題目，自己親自探索實驗現(xiàn)象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

六、激發(fā)興趣教學(xué)

基礎(chǔ)無機化學(xué)課程相比于其他學(xué)科比較枯燥，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們由被動的學(xué)習(xí)變成主動的去學(xué)習(xí)。我們可以搜集一些與所講內(nèi)容相關(guān)，又貼近生活的典故知識，例如我們北方地區(qū)冬天會經(jīng)常下雪，為了保證廣大市民能安全出行，交通部門會在車輛行駛的大街上撒大量的粗鹽，那么問題來了，這樣做的目的是什么呢？當(dāng)我把非電解質(zhì)稀溶液的蒸氣壓下降、沸點升高、凝固點下降等知識點講完時，學(xué)生們自然會給出正確的答案。一方面讓學(xué)生切身感受到我們所講的知識貼近他們的生活，另一方面也讓學(xué)生一節(jié)課下來真正體會到學(xué)有所得。這樣的課堂效果會更好?？傊處熞槍Σ煌膶W(xué)生設(shè)立不同標(biāo)準(zhǔn)，重視過程性評定。重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。爭取在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面做一些有意義的工作。

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