小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化路徑研究

陳曉燕

【摘要】信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我國的教育事業(yè)呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化手段，不僅有效的豐富了英語教學(xué)內(nèi)容，還使學(xué)生提高了英語作業(yè)設(shè)計(jì)的正確認(rèn)識，為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，還需要積極創(chuàng)新教育模式。本文將針對小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的創(chuàng)新途徑作出具體分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；作業(yè)設(shè)計(jì)；優(yōu)化路徑研究

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0030-01

黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)了：將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置上。新課改提出，在教育中不僅要將提高學(xué)生興趣為主要目標(biāo)，老師還要將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)延伸到課下，將生活內(nèi)容更好的滲透在教學(xué)中，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種主要途徑。在小學(xué)英語教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中還存在采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的情況，因此為了有效改善教學(xué)現(xiàn)狀，需要積極創(chuàng)新英語作業(yè)設(shè)計(jì)方式，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂，找到樂趣。

一、小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

1.從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)

作業(yè)設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的興趣愛好，促使學(xué)生自愿，自覺的參與到英語學(xué)習(xí)過程中，從而實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

2.明確作業(yè)設(shè)計(jì)的主要方法

老師在進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化創(chuàng)新過程中，積極采用問卷調(diào)查法來了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要程度，從學(xué)生角度出發(fā)，正確的看待作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化與英語教學(xué)工作之間的聯(lián)系性。緊緊圍繞這些問題：你喜歡什么樣的作業(yè)？你對作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化有什么看法？[1]全面考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)感受。作業(yè)設(shè)計(jì)的具體形式、主要內(nèi)容等都要以學(xué)生感受為考慮，從而為課題確立提供借鑒。

二、小學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)創(chuàng)新路徑的主要研究

1.重視教學(xué)工作評價(jià)

作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容是否合理以及教學(xué)效果如何[2]，這都可以在教學(xué)評價(jià)中找到答案，把握評價(jià)語言的客觀性，積極創(chuàng)新評價(jià)方法，讓教學(xué)評價(jià)發(fā)揮出潤滑劑的良好作用，通過評價(jià)，學(xué)生了解自身在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，有助于及時(shí)提升自己，完善自我。及時(shí)采取教師評價(jià)+學(xué)生個(gè)人自評相結(jié)合的方法，保證了以人為本教育觀念的有效落實(shí)。

診斷式的評價(jià)方法：這一評價(jià)工作需要在作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)之后，教學(xué)計(jì)劃實(shí)施之前的這段時(shí)間去完成。及時(shí)結(jié)合英語學(xué)科特征，教學(xué)設(shè)計(jì)方案，作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容等來考慮適宜的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，以此來判斷學(xué)生目前的知識儲備，經(jīng)驗(yàn)的積累，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)知水平等是否與作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)一致[3]。形成性評價(jià)：重點(diǎn)是對教學(xué)過程中的有關(guān)活動作出評價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)中存在的失誤，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)行有針對性的英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

2.認(rèn)識到英語知識與生活的關(guān)聯(lián)性

在小學(xué)英語教學(xué)中，通過正確引導(dǎo)，從而讓學(xué)生及時(shí)回歸自然，真正體會到學(xué)習(xí)英語的必要性，認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，快速掌握使用英語進(jìn)行溝通的技巧[4]。比如師生進(jìn)行英語溝通，營造英文交流的良好氛圍。“What's your father's hobby？，學(xué)生回答“My father likes to run”What do you often eat in the morning？，學(xué)生回答：I like to eat steamed bun best.創(chuàng)設(shè)情境對話，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語知識的重要性。

3.講究循序漸進(jìn)

在教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生布置這些作業(yè)：第一個(gè)任務(wù)：正確的拼寫八個(gè)文具單詞，并掌握其發(fā)音；第二個(gè)任務(wù)：緊緊圍繞文具單詞，設(shè)計(jì)有關(guān)的情景對話內(nèi)容；第三個(gè)任務(wù)：根據(jù)老師給出的六張圖片，自行設(shè)置對話。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由的選擇其中的一個(gè)任務(wù)，充分考慮了學(xué)生的主體感受，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到了有效提升，同時(shí)產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)英語的信心。在學(xué)習(xí)《My Body》過程中，讓孩子們自行設(shè)計(jì)手抄報(bào)，匯報(bào)自己所學(xué)知識，同時(shí)要求中下層孩子可以根據(jù)課本中身體部分的圖，來模仿設(shè)計(jì)鞏固性的作業(yè)。中上層孩子設(shè)計(jì)自己喜愛的人物圖，用句子介紹每個(gè)部位的名稱。另外優(yōu)等生可以自己的愛好抽象設(shè)計(jì)出身體部分相關(guān)的圖片，并及時(shí)附上一篇關(guān)于身體部分的小作文。在作業(yè)設(shè)計(jì)中要講究循序漸進(jìn)，兼顧不同層次學(xué)生的感受，給予學(xué)生更多的思考空間。

4.注重課后實(shí)驗(yàn)反思

英語作業(yè)設(shè)計(jì)要充分感受學(xué)生這一主體的感受，從而全面掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)心理的有效指導(dǎo)，使得學(xué)生對英語知識的認(rèn)識上升到更高的層面上。

在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并在課后實(shí)驗(yàn)反思過程中，留給學(xué)生更多的探討時(shí)間和空間。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識，感悟生活。比如小學(xué)英語老師和學(xué)生們一起探討關(guān)于Free time的問題，將快樂巴士作為此次探討活動的主線，讓學(xué)生們?nèi)繀⑴c到活動中，在實(shí)踐中收獲更多快樂[5]，并給學(xué)生們布置一些開放式的課下作業(yè)，建議孩子們自己錄制小視頻，如：表演歌曲、詩歌，或與家人表演小對話等等。采取趣味性的方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在自由、開放式的環(huán)境中受到啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

積極學(xué)習(xí)英語是提高學(xué)生溝通能力的主要途徑，也是促進(jìn)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)水平有效提升的主要方法，因此要及時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給他們布置相應(yīng)的英語作業(yè)，積極優(yōu)化英語作業(yè)的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的技巧，這樣做不僅可以有效地提高學(xué)生的作業(yè)興趣，同時(shí)也為小學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張玉亭.關(guān)于小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的探討[J].小作家選刊，2017（14）：27-27.

[2]周業(yè).創(chuàng)新英語作業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)化小學(xué)英語高效教學(xué)[J].英語畫刊：高級版，2015（3）：29-29.

[3]黃蕓.新課程下的小學(xué)英語課后作業(yè)優(yōu)化策略[J].基礎(chǔ)外語教育，2012（5）：50-55.

[4]劉爽.多元智能理論和小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D].杭州師范大學(xué)，2012.

[5]李曉蘭.以任務(wù)設(shè)計(jì)促進(jìn)小學(xué)英語課外作業(yè)的優(yōu)化[J].基礎(chǔ)教育研究，2013（19）：48-49.