小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用初探

蘇春峰

摘 要：隨著課程改革的推行，各階段的教學要求都有所變化。就小學數(shù)學教學來說，課堂教學過程中越來越注重教學質量以及學生學習能力的提升。拋棄了傳統(tǒng)課堂教學中老師主講的教學方式，學生成為了課堂教學的主人。課堂教學的目的除了傳授知識外，還要注重激發(fā)學生的學習興趣以及主觀能動性。小組合作學習的開展，不僅可以營造良好的課堂學習氛圍，提高學生的學習興趣，增加學生對數(shù)學學習的熱情，還幫助學生養(yǎng)成了團結協(xié)作的好習慣。因此，在教學過程中，小學數(shù)學老師應關注學生的發(fā)展，努力完善小組合作學習機制，從而提升小學數(shù)學的教學質量。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;小組合作學習

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）03B-0062-02

受到傳統(tǒng)教學模式的影響，現(xiàn)今多數(shù)小學的數(shù)學課堂還遵循著老師滿講滿灌的講課方式，學生完全處于被動的學習狀態(tài)，嚴重遏制了學生們的創(chuàng)新能力以及探索意識的養(yǎng)成和發(fā)展，對學生的學習產生不良影響。新課標的提出，要求課堂教學改變學生死記硬背、機械學習的現(xiàn)狀，幫助學生養(yǎng)成主動學習、善于思考、樂于探究的好習慣。而小組合作學習的學習方式可以有效地調動學生的學習積極性，落實課堂教學中學生的主體地位，提高學生的學習興趣。本文對小組合作學習在當今小學數(shù)學教學中的價值進行了分析，并提出了具體的策略，促進小組合作學習在教學過程中的推廣。……