新課標下初中音樂有效教學的探討

余艷芳

【摘要】在九年制義務教育中，音樂課程是面向全體學生的一門必修課，然而，作為一名初中音樂教師，我們不得不承認當前的初中音樂課堂存在著種種不容忽視的問題。如音樂教學沒有受到應有的重視，影響了音樂教師的教學熱情，使用的教學方法傳統陳舊，沒有給課堂教學帶來活力，學生缺乏學習熱情等等，這些因素都直接影響了音樂教學效果。所以，隨著新課改的深入推進，如何對教學方法進行改善和創新，實現新課標下初中音樂的有效教學，是我們目前都應該重點思考和研究的問題。

【關鍵詞】新課標；初中音樂；有效教學

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0168-01

與其他學科相比，音樂課具有很強的趣味性，初中學生大多都愿意上音樂課，這對于初中音樂課堂的教學來講是一件好事。然而，在當下的初中音樂課堂教學中還存在著一些問題。初中音樂課堂教學仍然是以教授音樂理論知識與音樂技能為主，教師是整個課堂教學活動中的主體，音樂教育過于嚴肅，學生經常性處于被動的地位。理論知識的過度教學使得學生對音樂的理解產生偏頗，音樂無法給學生帶來愉悅的感覺。因此，學生很難對音樂產生濃厚的興趣。在新課改背景下，教育理念變得越來越先進，傳統的音樂課堂教學方式受到了挑戰，進行改革與創新勢在必行。筆者從事初中音樂教育多年，現就新課改背景下初中音樂課堂教學的有性效進行探討，并提出了一些建議。

一、初中音樂課堂有效教學思路存在的主要問題

（一）忽略學生的個性與興趣

目前，隨著我國教育制度的不斷改革，在學校的教學過程中往往更加注重教學質量，而忽視了學生的個性發展以及興趣的培養。特別是在初中音樂教學過程中，很多學校對于音樂教學不重視。而音樂教學是促進初中時期學生內心世界變化的重要因素，所以，我們不能忽視學生在學習音樂過程中所出現的問題。

（二）缺乏教學情境的創設

很多初中音樂教師一般只會采取傳統音樂的教學方法，不會借助現代多媒體教學，所以在很大程度上，往往忽視如何利用音樂課堂來創設教學情境。這大大阻礙了我國學生對于音樂的學習熱度以及延緩了我國音樂教學質量的提高。

二、提高初中音樂有效性的具體措施

（一）采用生動活潑的教學形式，充分激發學生對音樂學習的興趣

《初中音樂新課程標準》中提出“興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提”。身為初中音樂教師的我們，就應該挖掘或創作一些好的優秀的音樂作品給學生，減輕他們的學習壓力，更應改變傳統的那種簡單的教唱歌曲模式，轉而采取生動活潑的教學形式，充分激發學生對音樂學習的興趣，轉變學生的學習態度，讓學生興趣盎然地歌唱和學習音樂知識。比如，在學習《青春舞曲》這首歌曲時，一上課，筆者就利用現代多媒體技術為學生播放了介紹新疆這個民族特點的課件，課件內容包括新疆民族的民族信仰、服飾、小吃、土特產、民族樂器，還有新疆人民慶祝豐收的歌曲視頻，然后對學生說道：“同學們，新疆的音樂這么動聽，舞蹈這么優美，現在就讓我們乘著去新疆的列車，去學習一首新疆的歌曲吧。”這樣，通過在上課一開始用大屏幕為學生展現新疆的圖片、景色等，使學生初步了解了新疆的風土人情和新疆舞蹈，激發了學生學習主動性，從而以歡快的情緒去學習這首歌曲。

（二）滲透德育教育，促進學生良好情感態度價值觀的發展

如今，新課改強調在學科教學中滲透德育教育，而作為一名音樂教師，實施德育教育應該成為其教學工作的重點。我國古代偉大學者孔子曾說：“興于詩，立于禮，成于樂。”由這句話我們可以知道，音樂可以調和人性，誘人感染成性。所以，在初中音樂教學中，不要總是一味地對學生進行空洞的音樂文化知識的傳授，還要注重德育教育的滲透，讓學生通過音樂課程的學習，不僅學到全面的音樂知識，也能形成良好的道德品質和高尚的道德情操。比如，在學習《黃河頌》這首歌曲時，正式教唱之前，筆者向學生介紹了這首歌曲的創作背景，即抗日戰爭全面爆發，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，詩人光未然在這一時期創作了組詩《黃河大合唱》，《黃河頌》是《黃河大合唱》的第二部分，反映了國難當頭的現實狀況，激發了全國人民的抗日熱情。在教唱時，也通過對歌詞的深入分析，讓學生感受到了中華民族的英雄氣概。這樣，不僅使學生學會了這首歌曲，更重要的是讓學生感受到了黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，啟發了學生熱愛祖國的思想感情，樹立了為中華的騰飛而發奮讀書的志向。

（三）注重創設教學情境的重要性

教師要重視分析音樂課題與其他學科的不同點，注重課堂過程中的情境教學。音樂是反映人類現實生活情感生活的一種形式。因此，在教學的過程中，教師要注重創設教學情境，提高學生學習音樂的興趣以及學習方法。所以，我從以下幾點來著重分析如何創設教學情境。第一，借助現代先進的教學手段以及方案，創設直觀的教學情境。教師應重視學生對于音樂技巧的使用以及理論知識的了解，并著重強調：不能按照傳統的教學方案來進行強行灌輸理論知識以及音樂技巧，應該運用科學性的音樂教學方案來教育學生學習音樂，培養其興趣，增加學生對于音樂的審美感、藝術性以及創造性等等，使學生能夠真正地感受到音樂所帶給我們真正的樂趣以及興趣。只要讓學生先從理論上了解和認識音樂課堂的重要性，才能夠更快更好地創設教學情境，從而提高學生學習音樂的動力。第二，采用多媒體教學方式，豐富教學內容，吸引學生的注意力，從而創建教學情境。

三、結語

綜上所述，在新課改全面推進的背景下，教師要認真學習和貫徹新課標教學理念，根據學生的發展特點，研究總結出符合教學實際的教學策略，推動教學方式改革，從而進一步提高初中音樂教學的有效性，促進學生全面發展。

參考文獻

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