淺談職業教育中汽車維修人才的培養

藍小寶 趙東

摘 要：人才培養目標是職業教育中人才培養工作的出發點與歸宿，職業院校培養出的優秀人才，不僅可以得到企業和社會的任何，還能夠提高學校的社會影響力?；诖?，下文對職業教育中汽車維修人才的培養進行了分析，希望對相關人員提供幫助。

關鍵詞：職業教育；汽車維修；人才培養

隨著汽車科技、電子技術的不斷發展，汽車維修企業得到了不斷的增加，從而給汽車維修企業帶來了前所未有的挑戰。但是，目前的汽車維修技術人員的職業技能還不能適應現代汽車維修市場的需求，因此，要加強對新型汽車維修技術人員的培養，從而提高汽修專業學生的就業水平。

一、職業教育汽車維修人才培養的現狀

（一）課程內容陳舊

目前，各職業院校的汽車維修專業的教學和課程設置都出現了教學內容陳舊、教材滯后等現象，從而導致汽車專業人才培養的落后。部分職業院校的課程設計是采用專業課與文化課分期開設的方式，從而使文化課和專業課的課程體系缺乏理論與實踐的聯系，從而在一定程度上阻礙了教學效率的提升。另外，教學內容與企業人才的需求不相符，教學手段單一，不能滿足職業教育的需求，從而導致教學內容嚴重脫離社會現實。

（二）學校與企業之間的聯系不緊密

我國的汽車企業雖然急需汽車維修人才，但是他們往往把重點放在本企業汽車的銷售上，對于汽車維修人才培養方面沒有較多的投入，許多汽車專業畢業生雖然具備較多的理論知識，但是缺乏實際操作的機會。同時，由于學校與企業之間的聯系不夠緊密，從而無法給汽車專業的學生提供實踐的平臺，且缺乏實踐能力較強的教師，使得汽車維修專業人才的培養缺乏針對性，導致了學校人才培養和企業的需求脫節，不僅耽誤了許多汽車專業人才技能的培養，還在一定程度上阻礙了我國汽車產業的發展。

（三）學校的實訓場地和實訓設備不足

目前，部分職業院校汽車專業的實踐教學還處于起步階段，學生沒有得到充分的實際訓練，很大的原因是由于學校沒有專門的實訓場地和實訓設備，從而不僅不能滿足實踐教學的需要，還無法滿足企業對人才培養的要求。另外，部分職業院校的汽車專業課程還處于完全理論教學階段，沒有帶領學生在實訓室進行實際操作，從而使學生的實踐能力無法得到提升。

二、加強職業教育中汽車維修人才培養的措施

（一）加強校企合作

汽車維修是一個實踐性比較強的專業，而校企合作可以將理論教學與一線的技術工作緊密地聯系到一起，從而讓學生一邊在教室學習專業理論知識，一邊到工廠加以實踐，鞏固自己所學的理論知識，提升自己的技術水平。因此，加強校企合作，不僅能夠為學生提供實踐的平臺，提升學生的綜合能力，還能夠幫助學校協調院校的專業設置。另外，校企合作還可以在職業院校開設“訂單班”，企業派專業技術人員到學校給“訂單班”上課，傳授專業的知識和企業文化，從而為企業培養實用性的技術人才。

（二）提高教師自身的職業素質

學生素質的高低取決于教師水平的高低，汽車維修專業的教師不僅要有扎實的專業理論知識，還要有熟練的動手能力。隨著汽車行業的不斷發展，教師原有的知識和技能，已經不能滿足社會知識更新換代的要求。因此，為了提高教師自身的職業素養，可以安排教師到企業一線利用企業現有的設備來進行培訓，從而提高教師的理論知識和技能水平。同時，職業院校還可以從企業的生產、科研第一線中引進高素質的專業人員，讓其以專題講座的形式給教師講課，從而增加教師的職業素養。另外，由專業教師和基礎教師一同組建一支專業水平高、技術能力強的教師隊伍，從而彰顯職業院校的特色，提高整體教學水平。

（三）加強對學生職業道德方面的教育

汽車維修質量的好壞直接影響到人們的人身安全和財產安全，而汽車維修工是否具有較高的素質，能否履行好自身的崗位職責，關系到企業的服務質量和企業生存發展的問題。因此，職業院校在學生走上工作崗位之前，要加強對學生職業道德方面的教育，激發學生的熱情，使其能夠全身心的投入到工作中，且以高度的責任感來完成工作，從而為汽車維修行業培養綜合性的人才，保證汽車維修的質量，促進汽車維修行業的持續發展。

（四）加強教學模式的改革

為了培養職業教育中的汽車維修人才，就要采用新的教學模式、多種教育形式和教學手段，除了課堂教學外，大量的知識都是來源于各種社會活動中。因此，教學模式的改革，要突破傳統的教學模式，以學生為主，擴展到社會活動、社會課程和潛在課程等廣泛的領域中。比如，讓學生參加各種各樣的汽車展，從而使其參與到相應的策劃、組織、宣傳的活動中，以及參加到企業的各種促銷和技術培訓活動，從而為社會培養出全方面的綜合性人才。另外，采用現代化教學手段，充分利用網絡和多媒體技術來提高教學效果，并且大膽采用一體化教學模式，勇于嘗試“項目教學法”、“模塊式教學法”等新型教學方法，從而為社會和企業培養出實踐型的應用人才。

三、結束語

要想培養職業教育中的汽車維修人才，就要以適應社會需求為己任，以最大限度的促進學生就業水平為根本，從而建立與市場需求相適應的課程體系，為社會培養綜合型的技術人才。

參考文獻：

[1]胡宜芬，伍文昌.汽車檢測與維修專業人才培養模式探究[J].汽車實用技術，2016（07）：247-249.

[2]徐小青.汽車維修人才需求分析[J].品牌（下半月），2014（09）：161.

[3]李永順.汽車電子維修專業高技能人才培養模式分析[J].通訊世界，2017（08）：269-270.