高中生物在大學醫學領域中的重要性

仇娜 張恩魁

摘 要：吉林省2018年秋季進入新課程改革，新高考模式下，學生勢必要從高一開始進行職業生涯的規劃，筆者立足于高中，展望醫科大學的醫學專業闡述二者間的重要聯系。高中生物的學習從分子、細胞、個體等水平對各類生物現象進行科學解釋，而大學醫學借助各類自然科學也在其相對應方面進行了更深層、廣泛的分科研究，本次利用對比對照的方法對高中生物學科與醫學的相關性進行討論，如分子與細胞同生物化學和生理學部分知識的比較，遺傳與進化同遺傳學的比較等。即從高中生物教學順序依次與相關醫學知識領域進行比對，進而由高中知識與大學醫學相關領域進行聯系。

關鍵詞：新課程改革；職業生涯規劃；高中生物；醫學領域；聯系

高中階段生物的學習在整體上主要從分子水平、細胞水平、個體水平和群體水平上突出重點地對知識進行解析。而這些對在醫學本科階段的知識學習起到了一個重要的奠基作用。其中的生物知識對基礎醫學的理論及其實驗驗證有重要的理論支撐作用。高中生物知識也具有覆蓋知識面廣，突出學科重點的特點。

整個高中生物的學習過程與大學醫學（基礎、臨床）的進程安排屬于一個思路，都是由整體到分子，片段化知識到構建整體的過程。高中生物的各段知識點作為醫學各項學科的起點，是細胞生物學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、免疫學、病理生理學以及眾多臨床課的基礎。

高中生物必修一模塊介紹了分子與細胞，知識范圍廣，涉及面多。從觀察細胞入手，將構成其生物自身的物質、基本結構進行了介紹，其正對應于細胞生物學中生物大分子的具體介紹，例如DNA分子三級結構的闡述，還有對堿基互補配對的有機化學形式的表達（氫鍵連接）、細胞膜的結構等。而后講述了細胞的能量供應及利用，此處正對應于生理學所介紹的細胞物質轉運原理，即單純擴散、易化擴散和主動運輸。而后介紹的呼吸作用、光合作用也在生物化學的糖代謝、生物氧化上的思路有所體現。

本模塊最后講述的在宏觀和微觀上來認識細胞的整個生命過程，對學生在醫學乃至生命科學方面認識和改造生命的科學研究有很好的培養興趣和引領的作用。

高中生物必修二模塊介紹了遺傳與進化，以生物的遺傳、變異、改造等多個角度去講述，同時也介紹了遺傳學的基本知識，如分離定律、自由組合定律、遺傳平衡定律等。從這些方面來講述生命由簡單到復雜的神奇過程。而在大學醫學中的遺傳學課程則更多的是在利用遺傳的理論去解釋現今存在的各種遺傳問題，尤其是遺傳病方面。例如染色體畸變即講述由于數目異常而導致的疾病或形成嵌合體，以及形態結構（易位、倒位、插入、環狀染色體等）的改變而引起的疾病，并對這些染色體進行研究：如唐氏綜合征、Edwards綜合征、Turner綜合征、貓叫綜合征、Klinefelter綜合征和兩性畸形等。在必修二后半段則講述了群體和進化的知識，對醫學課程的群體學、流行病學的調查學習思路很有幫助。

高中生物必修三模塊介紹了穩態與環境。將人體的各方面生理知識進行了全面的介紹，包括內環境、反射、調節、反饋以及各類激素的作用等等醫學知識，這對醫學課程中重要的生理學學習起到重要的作用，同時也為學習邊緣學科解剖學、組織學的知識連貫有一個準備作用。有關知識例如靜息電位和動作電位的原理，細胞膜內外表面電荷分布與跨膜電位關系，內環境的理化性質等。

而選修模塊則更多的與醫學高技術等研究門類相接近，如選修中所介紹的DNA分離技術、PCR技術都是生物化學開展實驗技術操作和對DNA分子學進行學習的儲備知識，在醫學科研過程中是常用的一些方法技術。在選修三課程中所介紹的基因工程、細胞工程和胚胎工程更加接近醫學的科研前沿，對培養學生的科研創新意識有很重要的意義。

事實上，整個高中生物的學習不能僅僅停留在教材的內容中，需要在不斷掌握其中內容的同時，去學習和了解與之相關的生物學知識，融會貫通進而來對高中學生選擇醫學方向后的學習起到一個鋪墊的作用。而對教學來說可以通過教材知識與醫學相關領域呼應聯系，在不同角度、不同時間分配上講授知識，擴大學生知識面，建立學生的生命科學理論體系。

參考文獻：

[1] 朱大年.生理學.8版[M].北京：人民衛生出版社，2013.

[2] 高文和.醫學細胞生物學[M].天津：天津大學出版社，2000.

作者簡介：仇娜，張恩魁，吉林省白山市，白山市第二中學。