小學語文教學中的德育滲透策略

趙紅 趙華

◆摘? 要：伴隨著素質教育的推進，培養學生的語文核心素養和提高學生的思想認知水平和道德水平已經是廣大小學語文教師教學工作的重點和難點。如何立足現有的語文教材和教學資源，為學生培養相應的德育素養，為其營造良好的教育環境，仍然需要廣大小學語文教師進行不懈的努力。針對現階段小學語文教學的現狀，以及存在的部分問題展開相關的論述，并且提出德育教育，在小學語文教育教學中的若干滲透策略。

◆關鍵詞：小學語文;德育教育;滲透策略;有效性

新時期所需要的人才無疑需要具備良好的道德品質和個人素養。但是，現階段部分學校的教育存在的一些缺失和問題，無法在短時間內解決。作為小學語文教師，應當從孩子抓起，在小學階段開展相應的德育教育，制定相關的德育教育策略，提出相應的方法，使其在語文教育教學過程中不斷的滲透和應用，使得小學生們培養正確的價值觀念和人生觀念，在校園里鍵康成長、自由成長，培養其能力、釋放其天性。

一、當前小學語文教學工作存在的問題以及德育教育的現狀

部分小學語文教師的教學理念存在著偏差，教學方式也存在著不當之處。在日常教學過程中，過分地關注學生的考試成績，在語文課堂上為學生講解了大量的考試技巧，希望學生對于相關的知識DM和教學內容進行死記硬背，以求做到所謂的靈活運用，在考試的時候取得良好的成績。對于德育教育沒有保持應有的關注，甚至在日常教學中沒有進行德育教育的滲透，將本來應該屬于德育教育的時間盲目地占用，為學生布置大量的語文練習和語文作業，加劇了學生的課業負擔。但是，卻并沒有培養學生的道德素養，反而使得德育教育流于形式，并沒有取得預期的效果。如此功利化的教育方式和教育理念，為德育教育的推進增添了更多的不確定因素。一些教師對于以多媒體技術為代表的現代教育教學技術的運用存在著失誤和不當之處，并不能正確地發揮其作用和價值，為小學語文日常教學工作和德育教育的滲透提供正確的影響和幫助。

二、在小學語文教學活動中進行德育教育滲透的具體策略

（一）立足語文課本教材挖掘德育教育滲透的立足點

在小學語文日常教學工作中要注重挖掘課本教材的深度，拓展其內涵，將其和德育教育工作進行縱向或者橫向的連接比對，從而為德育教育滲透尋找更多的立足點，為小學語文老師開展別開生面的德育教育工作提供相應的幫助。例如，一些語文教師從語文課本中尋找到了大量的愛國守法、愛崗敬業、孝順父母答的德育教育素材，并且在針對語文課本知識的教學過程中，注重講解和德育教育有關的內容，使得相應的素材內涵得到了深刻地展示，學生感受到了老師的良苦用心，對于老師所推薦的德育教育工作保持了高度的關注和配合。也有部分小學語文教師在其生活之中注重言傳身教，為學生樹立標桿和相應的榜樣，將語文課本上的知識和材料進行現實化的演述，使得語文課本教材發揮出了更大的價值和更大的活力，極大地吸引了學生的關注度，為德育工作的滲透發揮了重要的作用。

（二）利用現有的教學資源為學生打造良好的德育教育環境

部分小學的教學設施陳舊，教學設備不足的現象依然十分突出，并且在短時間內難以解決，無法為小學生們提供良好的德育教育，同時也無法為學生營造一個良好的德育環境，使得德育教育的滲透工作并沒有得到有效的進行。因此，作為小學語文教師，要注重利用現有的教學資源和教學設備，為學生打造一個良好的德育環境，使得滲透工作持續進行和不斷深入推進，以取得預期的成效。例如，一些小學語文教師運用互聯網資源和多媒體設備為學生打造了一個良好的語文學習環境和德育教育滲透環境，通過運用多媒體設備為學生播放相應的德育視頻和語文學習視頻，在其PPT中展示和語文素質教育、德育教育相關的圖片和文字材料，并且帶領學生共同閱讀、共同感悟、共同體會，在無形之中就打造了良好的德育工作滲透環境，使得小學生們在教師春風化雨的關懷和呵護之下提高了自身的道德素養，使得德育教育的滲透工作取得了良好的效果。同時，也為語文教育教學工作的進行發揮了重要的作用。

（三）開展課外閱讀活動以促進德育工作的滲透和進行

作為語文教師應當明白德育滲透工作要體現在方方面面，要考慮到學生的理解程度和接受能力。伴隨著為小學生減負和新課改的深入推進，小學生在學校的時間較以往相比大幅下降，但是，時間的利用效率卻反而提高。因此，可以考慮開展更多的語文課外閱讀活動，帶領學生學習語文知識、感悟語文魅力的同時，也在無形之中進行德育工作的滲透，使得德育工作體現在小學生生活的方方面面，為其個人的成長、德育水平的提高，發揮一定的作用和效能。例如，某位小學語文教師在開展“感恩父愛，感恩母愛”的主題閱讀活動之中，將其延伸到課外，鼓勵小學生們用更多的課下時間進行相應文章內容的閱讀，并且為學生們提供大量的傳統文化中關于孝道的閱讀材料，小學生們感受到來自父母的關愛，同時也感受到傳統文化中德孝教育的魅力，從而為德育工作的開展提供了一定的幫助和鋪墊，取得了預期的效果，小學語文教師的良苦用心也得到了收獲。

三、結束語

總而言之，德育教育工作已經在小學語文日常教學工作中得到了有效的滲透和體現，越來越多的滲透策略和具體的教學方法得到了有效的運用。在廣大小學語文教師的共同努力下，已經吸引了學生的關注度，提高了學生對于自身德育水平的認知程度，不斷地培養自身的道德素養，提高自身的語文學習能力，在課堂上配合語文教師完成相關德育工作。在現階段，小學語文德育教育工作中的一些問題也得到了良好的解決，現狀也得到了及時的改善。相信在不久的將來，德育教育會成為小學語文日常教學的重要組成成分，為小學生的身心健康發展發揮越來越重要的作用。

參考文獻

[1]郝義.小學語文教育中德育教育的滲透策略[J].課程教育研究，2014（28）.

[2]王金萍.小學語文教學中德育的有效滲透策略[J].讀書文摘（中），2017：177.

[3]豐麗萍.小學語文閱讀教學中的德育滲透策略探析[J].現代教育，2018，644（09）：59-60.