淺談物理課堂教學中情感教育的培養

張延德

摘 要：論述物理課堂教學中情感教育的重要性，著重討論物理教學中學習情感的培養和人生價值情感的培養。

關鍵詞：情感教育；情感教學；情感體驗；感受；興趣

蘇霍姆林斯基認為“情感是獲取知識的土壤和動力”。培養學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，是不可或缺的部分。以我的教育經驗來看，情感教育是實施素質教育的一個有力武器。大量的事實證明，真摯、敞開肺腑的談話，是與學生之間溝通感情、交流思想和建立良好關系最重要的手段。也是心與心的交流，靈魂對靈魂的呼喊，言傳不如身教，情感教育是一把很好的鑰匙。

一、情感教學的重要性

在物理教學中，教師應根據學生的心理認知和特點，把情感因素引入教學中。陶行知在育才小學當過校長，大家都熟知的《四塊糖果》關于王友用泥塊砸自己班上的同學的故事就發生在那時，陶先生的這種激勵法還在于其及時性。他的四塊糖果在他每說一個好處后就獎出一個，真可謂恰到好處。無論是贊賞、獎勵還是批評，都是一種精神上的觸動，應當立刻去做。一旦時過境遷，感受淡了，效果上就要打折扣。

情感教育就是這么一種教育方式，它強調教師熱愛學生，尊重學生的人格，師生建立平等的益友式的關系，以情感育人，以人格的魅力折服人。

二、學習情感的培養

學生良好的學習習慣和積極的學習態度對學生的學習效果起著非常重要的作用，在積極的學習態度的驅動下，學生才有強烈的求知欲望和濃厚的學習興趣。……