初中英語課堂中的文化教學探究

水媛

摘 要：通過探討文化教學在初中英語教學中的地位和作用，指出在初中英語教學中滲透文化背景知識的重要性，同時闡述了初中英語文化教學的幾個方法，旨在進一步有效提高學生語言的綜合運用能力，準確、得體、有效地進行英語交際。

關鍵詞：初中英語教學；文化教學；文化背景知識

隨著新課改的深入推進，在英語教學中，對于初中學生基本學科素養的培養和提升愈加得到重視。英語教學，再也不能像過去那樣只重視語法應試，而不重視文化滲透。學習一門外語能夠促進人的心智發展，有助于學生認識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，增進國際理解，弘揚愛國主義精神，形成社會責任感和創新意識，提高人文素養。因此，學習外語，不僅要求學生掌握語音、語法、詞匯這些語言知識，還要培養學生聽、說、讀、寫這四種語言技能。教師在英語教師實踐中，要把語言技能的學習訓練放到文化教學的背景之中，要融入英美文化進課堂教學，才能是學生具有英語語言運用能力，從而提高學生跨文化交際能力。

一、文化教學的必要性

眾所周知，當今社會，隨著經濟技術的發展、全球化的普及，英語已成為至關重要的國際用語之一，在跨文化交流中起著越來越重要的作用。提倡英語教學的文化教學，順應時代的要求。然而，我們現今的語言教育往往因忽視了文化教育，而出現很多啼笑皆非的事情。學生雖然掌握了足夠的單詞、短語、句型和語法知識，但是在口語表達或寫作上卻達不到理想的效果，在情景對話中無法正確運用地道的英語。……