生活融于高中政治高效課堂中的應(yīng)用探析

陳英

摘 要：對(duì)于政治課程而言，生活就是一個(gè)比較好的教學(xué)工具，當(dāng)然高中政治課堂也不例外。對(duì)于生活融入高中政治高效課堂中做出探究與分析。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂；生活化課堂

一、如何將生活融入高中高效政治課堂之中

在高中政治課教學(xué)過(guò)程中，如何聯(lián)系實(shí)際、貼近生活，是政治教師值得探討的新課題。新課程的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中政治課教學(xué)要求有了大幅度的調(diào)整，不管是知識(shí)與技能，還是教學(xué)過(guò)程之中的方法都有了新的要求，更為貼切地將生活融入課堂之中。這就對(duì)教師的要求相當(dāng)?shù)膰?yán)格了，要求教師要懂得將政治知識(shí)合理地與生活進(jìn)行聯(lián)系。

1.要以課本為核心，進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中都是老師對(duì)知識(shí)從頭到尾地進(jìn)行講解，枯燥而又無(wú)趣的說(shuō)教占了主體，這種情況學(xué)生們?cè)趺茨懿换杌栌兀啃抡n標(biāo)提出對(duì)于教材要進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)于課本的主題進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，使得問(wèn)題能夠巧妙地與生活進(jìn)行一定的融合，讓學(xué)生能夠擁有興趣。比如說(shuō)在講到“賣方市場(chǎng)”和“買方市場(chǎng)”時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)之下不論教師針對(duì)這二者進(jìn)行了怎樣的全面分析，甚至是將二者的區(qū)別通過(guò)表格的形式展現(xiàn)到了學(xué)生的面前，但是在遇到這種問(wèn)題的時(shí)候，不少學(xué)生還是把二者混淆起來(lái)。后來(lái)，教師采用創(chuàng)設(shè)生活化情境讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，直接讓他們自己經(jīng)歷感受，效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在這一知識(shí)點(diǎn)的講解之前，讓學(xué)生們先不急于翻課本，找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)生活情景的模擬。……