初中語文作文教學水平的提升措施

湯俊

摘 要：作文作為語文考點和難點一直困擾語文教學的發展，初中生語文作文寫作內容千篇一律無法真實體現出學生實際的寫作能力和文學修養，格式固化嚴重。從當前初中語文作文教學面臨的問題入手，提出提升初中語文作文教學水平的措施。

關鍵詞：初中語文；作文教學；水平提升

寫作文章最能體現一個人的綜合文學素質。作文作為考查學生文學素質的重要方法成為了考試的重點考查科目，但是當前初中作文寫作格式和內容方面固化和抄襲現象十分嚴重，無法真實體現出學生的語言組織能力和理解能力。隨著課程改革的需要和社會對作文的關注度提升，初中作文教學有必要進行一系列的改革，以期提升初中整體寫作水平。在考試形式上，半命題作文取代命題作文就是一個非常好的辦法，但是只依靠考試題目改革是遠遠不夠的，需要學生、教師的共同參與。

一、初中語文作文教學面臨的問題

初中語文作文在實際教學過程中普遍存在湊字數和文學性不高的情況。一是學生在素材積累方面不夠，缺乏寫作興趣，初中生學習壓力較重，長期處于三點一線的生活，對作文寫作素材方面缺少生活經歷，生活體驗不夠；二是初中生在素材積累方面缺少主動性，更喜歡成套的陳詞濫調而不是主動去搜集整理，其集中表現為：作文素材來源千篇一律，都是課本內容或者教師列舉的例子，即使出現自己搜集的素材也因為錯誤使用導致詞不達意，這種情況在初中階段非常普遍。……