高中數學高效課堂的構建策略

賴燕

摘 要：在素質教育的理念引領下，《普通高中數學課程標準》對高中數學教學提出了更高的要求，尤其是針對現在的高中數學課堂，更是不再只局限于知識性的傳授，而是盡可能地引導學生的社會發展，促進學生在有限的教學課堂時間內，得到更大程度的發展。

關鍵詞：高中教育；數學教學；高效課堂；課堂構建

在現行的高中數學課堂中，教師因為受到高考的影響，往往還是關注學生的成績，然而在現行教育理念的貫徹落實過程中，教師必須注重培養學生的邏輯思維能力、數學學習方法、數學思維等。盡可能地引導學生條理清晰地進行題目的梳理和解答。本文主要根據筆者教學經驗，從高中數學課堂教學現狀和構建高效課堂的教學策略兩個方面簡單地來談一談。

一、高中數學課堂教學現狀

（一）教育理念相對滯后，影響新課標的貫徹落實

盡管新課程標準已經開展了一段時間，并且在新教材編排上，采取了側重生活實踐性和生活實用性的教學內容。但在實施的過程中，仍然存在諸多問題，尤其是針對高中階段的學習，更是受到很多客觀條件的制約和主觀因素的阻礙。因此，教師要想構建高效的高中數學教學課堂，必須要從頭學起，掌握好新的教學觀念，真正地將教學落到實處，改變傳統的陳舊教學觀念，促進課堂效率的提升。

（二）教學主體單一，教學模式亟待改善

當下的數學教學課堂，仍然存在著大量的教師負責講……