試論情景教學在小學英語教學中的重要性

宋曉艷

摘 要?小學英語在我國小學教學中占據重要地位，隨著經濟全球化進程的加快，英語已經成為全球通用的語言，因此小學生的英語交流水平十分重要，而小學教學是一個人的初期學習階段，因此必須運用有效的教學方式，這樣才能提高教學質量。本文主要談論了情境教學在小學英語教學中的重要作用。這種新型的教學模式有助于構建英語教學情境，提高小學生的英語水平。

關鍵詞?小學英語;情境教學;重要性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0182-01

一、情境教學的概念

情境教學是由英國學者Homby提出的，它起源于上世紀三十年代，中國差不多在七八十年代才興起。情境教學主要將學生帶入一個生動、真實、有趣的場景中，針對學生的個人特點、知識儲備能力、教學內容構造出符合教學內容的場景，將教學內容充分體現出來。通過這種教學方式可以將書本上那些枯燥無聊的知識轉變為生動有趣的教學內容，從而激發學生的學生興趣，提高學生的思維能力。

二、為何要在小學英語教學中引入情境教學模式

（一）小學生易受外界因素的影響，自控能力差

多數學生的學習完全都是依靠學習興趣，一旦失去學習興趣，這些學生自然就不想學習了。因此在小學英語中運用情境教學模式是非常必要的，有助于激發學生的學習興趣，引導學生積極參與到英語學習中來。

（二）小學生的好奇心和求知欲

小學生普遍年齡較小，充滿著一顆童心。由于剛剛接觸校園，對一切都充滿了強烈的好奇心和求知欲。小學英語課本依然很枯燥無聊，這肯定會打消學生的積極性。如果適當運用情境教學有利于激發學生的學習熱情，如果是簡單的口語練習，學生肯定不會有太多的熱情。如果將學生分為不同的角色，嘗試各種角色表演，就能激發學生的學習熱情，從而提高教學質量。

（三）小學生抽象思維需要提高

小學生自身文化水平有限，欠缺各種社會經驗，思維能力也有待提高。因此在小學英語教學過程中，就要多多利用情境教學方法，將那些抽象難懂的知識具體形象化，便于加強學生對知識的理解。開展游戲教學、創設故事情境、經常使用多媒體教學，提高小學英語的教學質量。比如：我們在學習apple、banana、pear、peach、orange這些單詞的時候，老師可以帶上部分實物，這樣學生就能加強對這些知識的理解，安排各位同學扮演不同的水果，然后采用游戲教學，增強小學英語教學的效果。

三、情境教學在小學英語教學中的重要作用

（一）便于集中學生的注意力

在實際教學中情境教學主要有多媒體情境、圖文再現情境、事物案例情境等多種方式，這些都影響著小學英語教學的質量。無論哪種教學方式都能吸引學生的注意力，一堂課教學質量的好壞主要取決于學生的聽課質量。在傳統的教學過程中，因為英語單詞和語句過于枯燥無聊，小學生往往會被其他東西吸引，以至于注意力不集中，完全跟不上老師的節奏，可能一堂課下來，根本不知道老師到底講了什么內容。而情境教學這種新型授課模式，因為本身的獨特與趣味性，反而會引發學生的學習熱情，從而提高小學英語的教學質量。

積極利用多媒體等教學設備教學，將枯燥生硬的知識以動畫和視頻的形式傳授給學生，帶給學生強烈的視覺聽覺沖擊。老師平時可以根據教學內容制作合適的英語課件，方便學生的理解和接受。這種教學方法不但吸引了學生的注意力，而且調動了學生的學習熱情。最重要的是老師完全掌握了課堂的節奏。

（二）強化學生的記憶能力

很長一段時間，我國小學英語都是實行的“啞巴英語”，學生把大量的時間花費在做題上面，卻很少練習口語，根本沒有調動學生的學習熱情和積極性。因此學生對英語的記憶力并不深刻，一段時間后就會遺忘。可能今天學過的知識當晚記得，第二天就不記得了。這需要老師積極督促學生的學習，培養學生預習、復習的習慣。

情境教學的最大優勢就是融合了聽說讀寫能力的培養，老師可以將書本理論知識和實際相結合，構建符合現實生活的情境模式。比如對某一知識點進行系統教學，比如在學習happy?birthday這一章節，老師可以運用情境模式，預定一個小蛋糕，安排學生過生日，這樣既能感受到過生日的喜悅氛圍，又能在玩樂中學習各種英語單詞。老師在講解這一章節時，可以拓展點與之相關的英語語句。仔細講解一下各種英語單詞的用法、固定搭配和語境，這樣讓學生加深對知識的記憶。

四、總結

小學英語是小學階段的重要學科，英語教學質量的好壞也影響著升學率的高低。小學英語教學質量不好，多年來一直是個難題。因此老師更應該根據自己班級的實際情況，制定完善的教學計劃，將情境教學方法充分運用到實際教學中來，真正提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]柳雪濤.情景教學在小學英語教學中的重要性[J].新課程（上），2017（12）：209.

[2]魏曉巍.情景教學在小學英語教學中的重要性[J].辦公室業務，2017（02）：72.

[3]許惠.情景教學在小學英語教學中的重要性[J].中華少年，2017（02）：70-71.

[4]王玉芬，楊麗琴.情景教學在小學英語教學中的重要性[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，29（18）：207-209.