新課程下初中物理教學中的問題及應對措施研究

于磊

摘 要?初中物理是一門基礎學科，其教學目的是為了讓學生通過學習這些物理知識從而解決現實生活中的問題，分析各種現象出現的原因，培養學生自主解決問題的能力。就我國目前而言，初中教學質量不好，存在不少教學問題，本文針對這些問題提出了具體的解決措施，意在改善當前我國物理教學質量，提高物理成績。

關鍵詞?問題;解決措施;物理教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0009-01

一、初中物理教學中存在的問題

初中物理是一門非常重要的學科，對以后高中學習起著基礎的鋪墊作用。作為老師應該最大限度激發學生的學習興趣，培養學生思考問題、分析解決問題的能力，不斷拓展知識點范圍，培養學生自主學習的能力。目前的初中物理教學效果不好，而且存在著不少問題。

（一）過分重視成績，學生課業負擔重

當前的教學過程中過于注重成績，學校和家長完全以成績衡量一個學生的優秀與否，忽視學生的素質教育和身心健康發育。老師普遍喜歡使用題海戰術，一般來說老師只負責在課堂上講解知識，課后留下卷子或各種練習題就算完成任務，根本不管學生的學習進度和自主反饋結果。這樣學生就會形成一個錯誤認識，我成績不好是因為練題不夠多，只要大量練題，學習成績一定可以提高。卻忽視了學習也需要融會貫通、舉一反三，死讀書死做題并不會提高學習成績。

（二）忽視學生的主體地位

長期以來，我國通常采用老師主動講課學生被動聽講這種模式，完全忽視學生的主體地位，一切教學活動和教學計劃應該以學生為重點展開才對。更應該根據學生自身性格特點和個人接受理解能力，制定合適的教學目標和任務。大多數老師每天講課時，先是翻閱講解教材，然后進入課后習題演練，迅速給出答案和講解問題。這樣學生很難有一個時間段去思考消化各種知識點，只能被動接受各種知識點，不能充分調動自己思維反應能力，長此以往，肯定會挫傷學生的學習積極性。

（三）教學方法死板抹殺學生學習熱情

新課改之后，學校大力提倡實施各種創新教育，但是絕大部分老師仍以傳統理念為主。教學模式單一，課堂氣氛沉重，完全沒有利用現代化教學技術，短時間根本無法調動學生的學習興趣。教師在課堂教學中，只顧自己埋頭講解知識，很少與學生溝通，詢問學生對這些知識點的理解，根本不考慮學生的實際情況，自然教學質量也不好。

二、初中物理學科的特點

初中物理相對于小學學習而言，它是一門全新的學科。初中生剛開始接觸的時候可能會感覺到很新鮮，但是這門課程本身具有一定難度，同時里面包含著大量復雜的實驗，這需要老師和學生一起動手操作學習各種知識。也需要老師運用合適的教學方法，營造良好的學習氛圍，調動學生的學習興趣。

三、初中物理教學困難的解決措施

（一）引進先進教學方式，堅持正確的教學觀念

不斷更新先進的教學方式，充分調動學生的學習積極性。不斷補充師資力量隊伍建設，隨時關注好老師的動態，對于那些優秀老師給予物質補助。提高老師的待遇，解決好他們的后顧之憂，讓這些老師能夠安心講課。

多多采用問題情境模式，通過設置各種情境提出問題加深學生對知識的理解。充分利用多媒體教學模式，引導學生積極學習網課。比如人教版八年級上冊這門學科，第三章關于溫度這一個章節的學習中，可以利用PPT教學，也可以準備一杯溫水，開水，或利用溫度計測量水溫，讓學生深入直觀感受到溫度。

（二）營造輕快愉快的教學氛圍，做好課前準備工作

作為老師要營造一種輕松、愉快的教學氛圍，舍棄枯燥無聊的教學模式。將各種理論知識與實際生活聯系起來，經常表揚學生，樹立學生的自信心，少去批評學生，傷害學生的自尊心。對于差生更要積極鼓勵，激發學生的學習興趣。

老師要講解過程中要及時和學生溝通，培養一種互動意識。例如在學習家庭電路中電流過大的原因這一章節內容中，可以分析家里停電或者跳閘的各種現象，把理論知識帶入現實生活中，給學生設置一個課題討論。例如：電流過大的結果有哪些？停電？保險絲燒壞？跳閘？引起這些具體現象的原因是什么？使用大功率的電器？用電時間過長？用電溫度過高？針對這些具體的情況，讓學生自己參與討論學習。

（三）將理論與實際相結合，增加物理實驗數量

初中物理老師在物理教學中，應該經常組織物理實驗。不但老師要經常動手演練，也要讓學生參與到實驗中來，培養學生的觀察意識，提高學生的動手能力。經常開放實驗室，各小組成員之間可以互相演練，取長補短。比如在學習凹凸鏡成像這節內容時，學習也可以積極動手操作實驗，從而觀察分析成像特點，加深對知識點的理解。

四、總結

針對上述物理教學中存在的問題，教師應該從實際出發，引進先進教學方式，堅持正確的教學觀念，營造輕快愉快的教學氛圍，將理論和實際相結合，充分調動學生的學習興趣，便于學生更好吸收消化各種知識。

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