試論中學體育教學中存在的不合理因素和改進措施

李鵬

摘 要 現如今我國社會各界都針對中學生的學習教育加大重視，忽視了中學生的身體素質，導致中學生身體素質越來越差，而且在正常的軍訓和體育鍛煉當中，也會因為自身體質較弱促使無法繼續活動的現狀時常可見到。本文主要針對中學生體育當中存在的不合理因素展開較為深入的分析，并且還將提出有效的改進措施。

關鍵詞 中學生;體育教學;不合理因素;改進措施

中圖分類號：G804.85???????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0166-01

中學階段的學生正是處于生長發育的重要階段，針對中學生開展適當的體育鍛煉不僅能有效提升中學生身體素質，還能進一步促進學生學習效率的提升。但是目前有很多中學生都在體育教學當中存有很多不合理因素，不僅沒能完成教學目標，還促使學生針對體育課產生厭學心理，所以，這就需要教師能夠提出有效的整改措施，進而提升體育教學效率。

一、中學生體育教學中存在的不合理因素

（一）針對體育教學重視程度不足

目前，體育成績的高低不僅會在一定層次上影響學生升學成績，還會促使很多家長甚至是教師都認為體育教學不具備教學重要性，尤其是在當前我國應試教育的發展背景下，這種現象時常出現。所以，這就導致了學生家長只是過度重視學生的考試成績，而學校和教師也在體育教學中一再忽視，最終產生體育教學課程時間一縮再縮，或者是體育課堂教師管理寬松，學生出現不良行為等。例如：玩手機和說話等現象發生。那么在當前這種環境影響下，不僅會讓學生不重視體育鍛煉，還會忽視學生針對自身身體素質的培養和提升。

（二）體育教學單一化，缺乏吸引力

根據當前我國中學體育教學現狀來看，還在體育教學模式和教學內容方面存有著較大問題：第一，體育教學模式過于單一化。大部分體育教師還只是停留在室外進行，體育器械運用較少，而且體育教學活動和活動時間都是有限制的，影響了中學生的個性化發展，導致學生針對體育活動降低參與興趣;第二，教學內容過于傳統，缺乏吸引力。大部分體育教師所創設的體育活動都是以打籃球和踢足球或者是簡單跑步為主，沒能有效吸引學生興趣，在加上當前各類游戲以及影視劇等娛樂方式的增多，促使學生針對普通的體育鍛煉感到枯燥乏味。

二、中學生體育教學存在不合理因素的改進措施

（一）有效整改社會各界針對體育教學的錯誤認識

首先，我國政府以及學校都應當針對體育教學活動的重要性加大宣傳，尤其需要在各大媒體方面上進行宣傳。例如當前人們常用的微信、微博等公共網絡平臺，以此來從基礎層次進行整改社會各界針對體育教學的錯誤認識，充分意識到體育教學對中學生的重要作用;其次，我國教育部還應當和各省市地方的教育部一同進行探討相關教學措施，不斷提升體育教學在中學生整體教學當中的地位，那么就可以從以下三點進行改進：第一，在評定學生升學考試成績的時候，應當在原有的成績基礎上加入體育成績，并且還需要把體育成績和其他文化課成績相平等;第二，我國教育部門應當適當組織相關教育活動，促使更多的中學生參與到體育賽事當中，將在體育賽事中還創設多個加分項目和獎項，加大學生參與的積極性;第三，學校還可以在校內進行增加的中學生日常體育活動的學分管理，嚴格構建相關監督管理制度，確保學分管理能夠充分落實到實際生活當中。

（二）開展專業化師資力量培訓，樹立正確的教育觀

現如今要是想有效提升中學生體育教學效果，加大中學生身體素質，這就需要中學教師能夠從以下兩點進行改進：第一，學校需要確保中學生的體育教學課程不會被占用，同時，還要針對提升學校師資力量開展專業化培訓，以此來確保體育教學質量。學校應當從最初的傳統教學理念“增強體育”、“技能教育”為主，整改成為樹立“心理、身體以及社會適應性全面發展”的理念，充分激發中學生對體育活動的興趣，幫助學生樹立參加體育活動的自信心;第二，中學體育教師還應當提升自身素質，從而在體育教學過程中需要從體育課程教學和學生心理健康兩個方面展開分析，不僅要在保證體育鍛煉合理性的基礎上，降低學生在體育鍛煉中發生受傷的幾率，還需要時刻注意學生的心理健康，通過加大體育課程創設，有效改善中學生不自信以及怯懦等性格問題。

（三）優化現有體育教學模式，豐富中學體育教學內容

當前要想提升學生參與體育課活動的積極性，就需要教師能從根本上整改現有的體育教學質量和課堂氛圍。將從現有的教學模式和教學內容兩個方面進行分析：首先，需要教師能夠有效降低體育課程開設場地的局限性特點，教師可以體育課堂教學中過多的根據學生特點進行創設多樣化的課外活動。體育教師要能夠在原有的教學模式基礎上，豐富教學內容，給學生過多的創設趣味體育活動，不斷活躍課堂教學氛圍，加大學生參與體育課的熱情。

三、結束語

綜上所述，對于正在處于中學階段的學生而言，開展體育教學，不僅能有效提升中學生身體素質，還能進一步促進學生學習效率的提升。本文主要針對當前中學體育教學存在的不合理因素展開的分析，并提出了相關改進措施，若是相關教育人員能夠根據以上措施加以整改，不僅會為現代社會培養學識豐厚的人才，還會培養出具有健康體魄的人才。

參考文獻：

[1]曾山.中學生體育教學中存在的不合理因素和改進措施[J].當代體育科技，2017，7（34）：92.

[2]張水誼.初中體育教學的問題和改進措施研究[J].運動，2017（07）：118-119.