初中語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力有效性探究

許篤興

摘 要 隨著新課程的不斷深化和改革，如今的初中教學事業(yè)也有了明顯的進步和發(fā)展，在傳統(tǒng)的教學中，學校只是一味注重學生成績的培養(yǎng)，卻嚴重忽視了其自主學習能力的有效培養(yǎng)，將對學生未來的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

關(guān)鍵詞 初中語文;自主學習能力;探究策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0081-01

所謂的自主學習主要就是指學生能夠明確自身的學習目標，同時對于所學習的內(nèi)容以及過程形成自己的學習方式。在進行初中語文學習的時候，教師必須能夠幫助學生確立其自主學習地位，同時有效的培養(yǎng)學生自主探究的精神，教師做好引導者的角色，爭取讓學生在原有基礎(chǔ)上有不斷的改善。另外在真正的實踐過程里，教師必須打破傳統(tǒng)教學模式，樹立正確教學理念，幫助學生的綜合能力全面發(fā)展。

一、正確引導，使教師和學生都能夠明確自主學習的意義

在如今的初中教學中，無論是教師還是學生都要明確自主學習的意義，并且要有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力，為以后學生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，作為教師必須要能夠明確什么是自主學習。之后教師通過某種方式來不斷的完善自己，提升自己，特別是如今我們所處的時代是信息化時代，更是要充分的利用網(wǎng)絡(luò)來提升自己，之后逐漸的明確自主學習對我們來說的重要意義，同時將這種觀念牢記于心，在這個提升過程中還要不斷進行創(chuàng)新，只有這樣才能有利于教師對學生自主能力的培養(yǎng)。其次，學生作為語文課堂教學中的主體，所以學生也必須能夠確保什么是自主學習，這樣在學習的過程中能夠讓學生確定學習目標，使自己成為學習的主人，調(diào)動學生的積極性和參與性;一旦學生能夠主動參與到學習過程中，那么必然能夠激發(fā)其學習熱情，從而提升課堂教學有效性。

二、營造課堂良好氛圍，提升學生自主性

其實在初中的語文課堂教學中如果想要有效的培養(yǎng)學生自主學習能力，那么必須要給學生創(chuàng)建良好的課堂學習氛圍。課堂是學生和教師進行溝通的主要場地，而課堂的氛圍將會直接的影響到最終的溝通效果以及學生的學習效率。所以如果能夠給學生創(chuàng)建輕松活躍的課堂氛圍，那么將會有效的激發(fā)學生的學習興趣以及提升其自主學習能力和動力。所以在初中的語文課堂中，教師要為學生打造適合他們的自主學習氛圍，之后采取某種方式引導學生進行自主學習，對學生適當?shù)倪M行表揚以及鼓勵，提升其自信心，使其感受到自身存在價值，這樣將會給其提供源源不斷的自主學習動力。例如：當教師在講解《三峽》這篇文章的時候，教師帶領(lǐng)學生了解文章大意，之后就將所有剩余的時間交給學生自己，讓學生自己對三峽展開大膽的想象，并且獨立去思考教師所提出的問題。之后教師還可以選擇以往去過的同學表達自己對三峽的看法，并說出與教材內(nèi)容描述的差別，這樣當學生在進行分享的時候，其他沒有去過的同學也會因為相關(guān)的描述而產(chǎn)生好奇，同時使學生愿意主動的進行自主學習，這種教學方式將在一定程度上提升學生自主學習能力的有效性。

三、創(chuàng)新教學方法，構(gòu)造自主學習平臺

為了能夠有效的培養(yǎng)學生自主學習能力，教師必須打破傳統(tǒng)的教學觀念，在原有教學手段上進行創(chuàng)新，并且爭取為學生打造出一個完整的自主學習平臺，同時為學生提供自主學習的機會。例如：在語文課堂教學過程中，教師不能只是一味的講解，需要加強師生之間的互動，同時給予學生獨立思考的空間，另外還要加強其語言組織能力。現(xiàn)在教學中提高學生自主學習能力最為有效的方法是能夠自己給自己講解知識，比如說語文中的《晏子使楚》這篇文章，當教師正式的教學的時候，可以以小組合作的方式進行教學，要求每個小組將這篇文章按照角色扮演的方式進行演繹，而在學生在探討表演的過程也就是自主學習的一個過程，因為他們需要對角色進行揣摩，對整篇文章內(nèi)容進行獨立學習，才能展現(xiàn)出最好的表演。而且通過學生對本篇文章內(nèi)容的演繹，加深了學生對文章的理解，同時在小組合作以及討論的這個過程中，使學生的自主學習能力得到了明顯提升，無論是什么樣的結(jié)果，都是學生認真探討的，這在一定程度上為學生自主探究能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。所以教師必須要創(chuàng)新教學方法，改善教學理念，搭建良好平臺，從而提升學生自主學習能力。

四、與實際生活相結(jié)合，提升學生自主學習能力

在進行語文學科學習的時候，要能夠深刻的明白知識來源于生活。所以在初中的語文教學中，不斷提升學生自主學習能力的最佳方式就是將教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。在傳統(tǒng)的教學中，一般是以教師一味的灌輸為主，不但單調(diào)無趣，還容易引起學生的厭煩，使教學效果明顯的下降。但是如果教師在教學過程中將其內(nèi)容與實際相結(jié)合，那么將在一定程度上加大學習效果，還能提升學生自主性。例如：當教師講解《小石潭記》這篇文章的時候，教師就可以通過講解真實生活中的小水潭，帶他們到室外去看下清澈的水以及形色各異的石頭，通過親身觀察和感受，能夠引起學生極大的興趣，這樣能夠促進學生自主探究學習能力的提高。

五、結(jié)束語

隨著教學的不斷改革和發(fā)展，如今初中教學對學生自主學習能力培養(yǎng)越發(fā)的高度重視，通過筆者敘述的相關(guān)建議，可有效的提升了學生的自主探究性，并且為學生以后的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

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