探究初中美術教學中如何培養學生的積極性

李文江

摘 要：在初中教育階段，美術教學是其中的一門基礎性學科，對于培養學生的審美能力有著一定的作用，能夠在一定程度上提升學生的繪畫技巧，使學生的綜合素質得到進一步的提升。本文主要圍繞初中美術教學，就如何如何培養學生的積極性進行探究。

關鍵詞：初中美術 學生興趣 積極性 美術教學

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）01-0-01

前言

在學習過程中，只有當學生對這門課程產生濃厚的興趣，那么就會激發他們的學習興趣，激發他們的主動學習意識，使他們全身心的投入到這門課程的學習之中。因此，在美術教學中，如何激發學生的美術學習熱情，提高他們的積極性，也就具有一定的現實意義。下文就如何培養學生的積極性進行簡要的分析。

一、初中美術教學存在的主要問題

1.教學方式較為單一

作為一門藝術類學科，美術教學一個應當具備活躍性的特點，要充分發揮學生的想象力，去繪畫出他們心中的所思所想，而不能夠在教學中束縛學生的思維。但是在美術教學中，許多教師的教學理念較為陳舊，教學方式較為單一，他們過于重視學生的繪畫技巧，這就導致學生的學習興趣受到了較大的打擊。

2.美術課程的地位較低

由于受到應試教育的影響，我國許多地區的學校對學生的文化成績更加的重視，因為這關乎到學校的升學率。所以許多初中學校的美術課程經常被其他學科所擠占，甚至遭到了取代，這種現象在我國一些經濟欠發達地區的農村中學尤為明顯。在這種背景環境下，美術課程的課時較少，而且經常會被其他學科的教師所擠占，這就使美術教學有名無實。

3.學生的美術學習興趣較低

由于教師的教學理念較為落后，教學方式較為單一，在課堂教學中，許多教師都忽略了學生的看法，他們僅僅是為了完成自己的教學任務而進行美術教學，這就導致課堂的氣氛非常的沉悶，在這種學習環境下，學生就會逐漸喪失美術學習熱情[1]。另外，上文也說到，有一些地區的美術課受到了其他學科的擠占，這就導致一些原本熱愛美術的學生喪失了學習的機會，久而久之，他們的美術學習興趣也就逐漸的下降。

二、培養學生積極性的主要措施

1.樹立新的教學理念

隨著新課改的深入實施，打破了傳統教學中的一些不足。在以往的教學過程中，教師充當課堂的主宰，學生僅僅是被動地接受教師所講述的知識點，在這個過程中，學生的各方面思維受到了極大的束縛，極大的打擊了他們的美術學習興趣。因此，在今后的美術教學中，教師應當敢于創新，要及時更新自己的教學理念，轉變師生角色，突出學生的主體地位。此外，要豐富自己的教學手段，創建一個充滿活力的課堂，以激發學生的學習積極性，使學生逐漸對美術學習產生興趣。如，采用多媒體教學的方法，提前準備好相關的教學資料，可以在互聯網上下載一些名畫讓學生欣賞，或者播放一些關于美術名家的奇聞樂事，以吸引學生的注意力，這樣一來，學生就會被引入到課堂教學之中。當學生逐漸對美術這門學科產生興趣之后，教師還需要采用相應的措施來提高他們的想象力，增強學生的創造力，使學生的美術思維能力得到進一步的提升。如，教師可以設計一個開放性的題目，請大家展開自己的想象，畫出自己心目中的汽車或者飛機。在這個題目的激發之下，學生們就會就會將自己心中所想進行表達。有些學生在汽車上加上了翅膀，因為他們覺得以后汽車一定可以飛起來；還有的學生在已有汽車外觀的基礎上進行改造，畫出了一些造型奇特的汽車，因為他們覺得以后的汽車一定會越來越漂亮，就像美國影片中的那些新概念汽車一樣。然后教師再對學生的作品進行客觀的點評，要鼓勵學生的創新精神，即便有一些創新非常的不切實際[2]。如此，學生的學習積極性就得到了充分的調動，這對于他們今后的美術學習有著重要的推動作用。

2.走進自然寫生

在美術教學中，往往需要大量的實物作為教學素材，所以教師可以突破課堂教學的局限，帶領學生走進生活，帶領他們走進大自然，通過這種實地寫生，能夠更加開闊他們的思維。當然，并不是每一個初中學校都有外出實地寫生的機會，所以教師可以引導學生去尋找校園中的美景，去將我們美麗的校園景色畫出來。由于校園與學生的實際生活有關，其中發生了許多與他們有關的事情，那么教師就可以引導學生將這些事情表現出來。這樣一來，通過將 學生視覺、聽覺充分的調動出來，讓他們去真實地表達自己的思想情感，這樣更有助于激發他們的學習興趣。

3.與其他學科有機的結合起來

美術教學一方面需要學生具有較強的理論功底，另一方面需要具備較強的實踐能力，只有讓學生不斷地進行實踐，才能夠讓他們的繪畫能力有著逐步的提升。而要想提高學生的繪畫能力，激發他們的繪畫興趣，教師可以將美術學科與其他學科有機的結合起來[3]。如， 將其與語文課本上的知識結合起來，朱自清的《背影》一課，對于許多學生都非常的深刻，那么美術教師就可以讓學生畫出自己父親的背影，這樣不但能夠 提高學生的美術繪畫技巧，還能夠順勢進行德育教育。又比如與古詩詞《天凈沙·秋思》相結合，讓學生去描繪出詩中的小橋流水人家的畫面。這樣一來，通過與其他學科的有機結合，一方面可以提高學生的想象能力，另一方面又能夠讓學生感受到美術的美，繼而激發了他們的學習積極性。

4.提高美術課程的地位

有一些學生之所以會對美術學習不感興趣，就是因為美術科目的地位較低， 不但課時得不到保證，還經常受到其他學科的擠占，這就使他們逐漸喪失了美術學習的興趣。因此，在今后的發展過程中，學校要提高美術課程的地位，適當增加美術學科的課時，并杜絕教師占用美術課。此外，要引進一些專業的美術教師。如此一來，學生就會受到更好的教育，也就會對美術學習產生興趣。

結語

綜上，在今后美術教學中，教師要重視培養學生的積極性，如此，才能夠使學生積極主動地參與到美術學習之中，才能夠提升他們的美術思維能力。而要實現這一目標，需要初中美術教師樹立新的教學理念；要引導學生走進自然寫生；與其他學科有機的結合起來；要盡可能提高美術學科的地位。如此一來，學生的美術學習熱情就會得到徹底的激發，進而提升他們的美術學習水平。

參考文獻

[1]姚振雷.初中美術欣賞教學對提高學生審美素養的實踐探究[D].陜西師范大學，2016.

[2]洪玫.初中美術教學中如何培養學生的積極性[J].新課程（中），2015，04：47.[2017-09-09].

[3]宋莉.初中美術教學中開展合作學習的問題與對策研究[D].東北師范大學，2008.