互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)

解媚霞

[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，云計(jì)算與大數(shù)據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)信息化產(chǎn)生了深刻影響，會(huì)計(jì)信息化工作的開(kāi)展離不開(kāi)其會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+ 高職會(huì)計(jì) 人才培養(yǎng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化使會(huì)計(jì)人員面臨的更多、更難的挑戰(zhàn)，對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)、信息化技術(shù)、職業(yè)判斷也提出了更高要求。因此，會(huì)計(jì)人員不能只停留在單純的記賬、算賬、報(bào)賬等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域，更要深入拓展到會(huì)計(jì)信息化、內(nèi)部控制、投資、融資決策、項(xiàng)目論證等管理領(lǐng)域，讓會(huì)計(jì)職能得到有效發(fā)揮。“互聯(lián)網(wǎng)+”為會(huì)計(jì)服務(wù)的重點(diǎn)從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)向管理會(huì)計(jì)提供了機(jī)遇，同時(shí)讓我們對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)方向確定了目標(biāo)。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想

（一）會(huì)計(jì)信息化

財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作指導(dǎo)意見(jiàn)中提出全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的目標(biāo)：力爭(zhēng)通過(guò)5～lO年左右的努力，建立健全會(huì)計(jì)信息化法規(guī)體系和會(huì)計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，全力打造會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍，基本實(shí)現(xiàn)大型企事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化與經(jīng)營(yíng)管理信息化融合，進(jìn)一步提升企事業(yè)單位的管理水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，做到數(shù)出一門、資源共享，便于不同信息使用者獲取、分析和利用，進(jìn)行投資和相關(guān)決策。提出了全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的主要任務(wù)：1.推進(jìn)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化建設(shè)。2.推進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)信息化建設(shè)。3.推進(jìn)會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)監(jiān)督信息化建設(shè)。4.推進(jìn)會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)理論研究信息化建設(shè)。5.推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化人才建設(shè)。6.推進(jìn)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)相關(guān)信息平臺(tái)建設(shè)。

（二）業(yè)財(cái)融合

會(huì)計(jì)人員的作用不應(yīng)當(dāng)僅限于整理和記錄歷史數(shù)據(jù)，更應(yīng)當(dāng)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供有用信息。有價(jià)值決策支持信息的提供，需要會(huì)計(jì)人員不僅僅具有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和能力，更需要有內(nèi)部控制、預(yù)算管理、資本管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等管理會(huì)計(jì)的知識(shí)。國(guó)資委正在推動(dòng)的國(guó)有企業(yè)“業(yè)財(cái)融合”，是推進(jìn)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)的深入應(yīng)用。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（一）立足社會(huì)需要。完善人才培養(yǎng)方案

科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)人才最終的去向是社會(huì)的各行各業(yè)，就業(yè)去向非常寬泛，人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)當(dāng)結(jié)合人才市場(chǎng)需求、會(huì)計(jì)工作崗位要求、企業(yè)管理需求等多方面需求進(jìn)行。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想（信息化、業(yè)財(cái)融合），高職院校應(yīng)當(dāng)改變以往單純的校內(nèi)培養(yǎng)模式，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，校內(nèi)外協(xié)同培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才。

（二）注重專業(yè)與素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍

培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的會(huì)計(jì)信息化人才需要一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，不僅具備豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要有互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)知識(shí)。因此，優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。首先，引進(jìn)高質(zhì)量、高水平的新教師。重點(diǎn)引進(jìn)2類人才：一是招聘具備會(huì)計(jì)專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的會(huì)計(jì)信息化人才；二是吸收企業(yè)中具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)的管理會(huì)計(jì)人才。其次，提高現(xiàn)有會(huì)計(jì)教師的專業(yè)實(shí)踐能力和信息化技術(shù)水平。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師參與各類信息化技術(shù)及專業(yè)培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師掛職鍛煉，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)水平。最后，擴(kuò)大校外兼職教師、企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。通過(guò)校企合作，吸納企業(yè)中會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的專家擔(dān)任學(xué)校的會(huì)計(jì)兼職教師或企業(yè)導(dǎo)師。

（三）兼顧理論與實(shí)踐，改進(jìn)課程體系

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)課程體系的合理構(gòu)建。

1.合理增設(shè)計(jì)算機(jī)類課程。目前，大部分高職院校只開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程，該課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)基本知識(shí)、掌握了一定的微機(jī)基本操作技能，但這些內(nèi)容對(duì)于會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。有條件的院校應(yīng)當(dāng)增設(shè)“SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的后臺(tái)系統(tǒng)，理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程；增設(shè)“會(huì)計(jì)信息技術(shù)”課程，介紹與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)相關(guān)的新技術(shù)，如電子商務(wù).XBRL等，讓學(xué)生緊跟技術(shù)前沿。

2.合理開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)信息化課程。會(huì)計(jì)信息化課程包括理論知識(shí)與上機(jī)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)層面。理論知識(shí)主要講述會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法，賬務(wù)處理等子系統(tǒng)處理流程、數(shù)據(jù)文件、總體結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以全局觀、系統(tǒng)觀和信息觀的眼光去理解和規(guī)劃財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，正確理解和評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。上機(jī)實(shí)訓(xùn)主要通過(guò)上機(jī)操作，熟練操作常用會(huì)計(jì)軟件，提高實(shí)踐操作能力。

3.增設(shè)“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”實(shí)踐課。課程實(shí)踐體系中，除了開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)外，增設(shè)“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”實(shí)踐課，要求學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)完成會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

（四）轉(zhuǎn)變思想觀念。提升教學(xué)方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、微時(shí)代APP、智能手機(jī)APP等現(xiàn)代新技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容虛擬化、課程知識(shí)能力微課化、課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化、課程教學(xué)方法翻轉(zhuǎn)化、課程學(xué)習(xí)平臺(tái)終端化、課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)智能化。利用“藍(lán)墨云班課”、“QQ課堂”等線上教學(xué)軟件進(jìn)行點(diǎn)名、投票/問(wèn)卷、頭腦風(fēng)暴、答疑、布置作業(yè)、測(cè)試，幫助教師完成線上的全過(guò)程評(píng)價(jià)。利用“網(wǎng)中網(wǎng)作業(yè)平臺(tái)”推進(jìn)無(wú)紙化考試的實(shí)施。將課程按照專題或模塊結(jié)合實(shí)際案例設(shè)計(jì)微視頻資料，課上針對(duì)微視頻的案例資料，利用云技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造新的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為個(gè)性化、信息化的教學(xué)環(huán)境。

（五）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。改善實(shí)訓(xùn)條件

會(huì)計(jì)信息化人才需具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力及技術(shù)實(shí)踐能力，校企合作共建的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)保證學(xué)生能進(jìn)行最基本的課程實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與金財(cái)互聯(lián)數(shù)據(jù)服務(wù)有限公司共建“江浙滬財(cái)稅大數(shù)據(jù)中心”和“江浙滬企業(yè)財(cái)稅共享中心”，中心組建職業(yè)指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生從事在線智能做賬業(yè)務(wù)；帶領(lǐng)學(xué)生共同參與江浙滬中小企業(yè)財(cái)稅大數(shù)據(jù)分析工作，積累企業(yè)管理與決策的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)建立了一支從核算型會(huì)計(jì)向管理型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的師資團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)財(cái)稅在線課程，共建教學(xué)資源，引導(dǎo)財(cái)稅類專業(yè)的發(fā)展。共享中心為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了有力的條件。