“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略研究

徐波

[摘要]文章通過分析旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)影響因素，對“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略展開探討，旨在為如何促進(jìn)旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有序開展研究適用提供一些思路。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+ 旅游管理專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培養(yǎng)

李克強總理在2015年十二屆全國人大三次會議政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略為傳統(tǒng)旅游業(yè)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，旅游者消費方式、行為不斷發(fā)展轉(zhuǎn)變，旅游需求不斷朝多元化、個性化方向發(fā)展。對于高校旅游管理專業(yè)而言，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才以適應(yīng)旅游行業(yè)的發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)便顯得尤為關(guān)鍵。由此可見，對“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的創(chuàng)新，其普遍理解成創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新形態(tài)，是基于知識時代創(chuàng)新2.0促進(jìn)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)發(fā)展及其衍生的經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”并非片面的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，其還更側(cè)重互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深層次的相互協(xié)作，即為利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展優(yōu)勢不斷傳統(tǒng)行業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略

全面旅游管理專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，要緊隨社會發(fā)展腳步，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，在先進(jìn)教學(xué)理念、成功發(fā)展經(jīng)驗的支持下逐步強化旅游管理專業(yè)教學(xué)管理，如何進(jìn)一步旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有序開展可以將以下各項策略作為切入點：

（一）建立“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下完備的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

1.開設(shè)適用的基礎(chǔ)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。近年來，我國教育部門頒布了各式各樣政策措施，以推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，截至目前，我國大部分高校均開設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，通過安排合理的基礎(chǔ)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，諸如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等，在學(xué)生邁入大學(xué)校門之初，便對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理念形成一定認(rèn)識。同時，結(jié)合旅游管理專業(yè)實際情況，開設(shè)相關(guān)選修課程，諸如旅行社設(shè)立、烘焙創(chuàng)業(yè)教程、青年旅社經(jīng)營、咖啡廳經(jīng)營等，與地方旅游發(fā)展現(xiàn)狀有效相融，并結(jié)合教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享，為大學(xué)生未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.開設(shè)合理的專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下旅游行業(yè)迅猛發(fā)展，教材中旅游知識難以跟上社會發(fā)展腳步，除去安排基礎(chǔ)性課程外，還可推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與旅游管理專業(yè)課程的有效相融。舉例而言，在旅行社經(jīng)營管理相關(guān)專業(yè)課程教授過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生開展課程設(shè)計，在教學(xué)期間推行項目+團(tuán)隊合作模式，將學(xué)生劃分成若干小組組建一家旅游公司，讓學(xué)生了解旅游公司創(chuàng)辦所需經(jīng)過的各個流程，好比企業(yè)核名、企業(yè)注冊登記、旅游市場調(diào)研、旅游產(chǎn)品研發(fā)、旅游管理服務(wù)等等，引領(lǐng)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中自主感受旅行社經(jīng)營管理的各項內(nèi)容。此外，還可迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，強化旅游網(wǎng)站管理、旅行社計調(diào)業(yè)務(wù)等課程的實踐，依托各式各樣舉措，有序在旅游管理專業(yè)中構(gòu)建起完備的專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，從而提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（二）營造“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下和諧的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇活動。為了推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在校園應(yīng)當(dāng)營造和諧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對于旅游管理專業(yè)而言，必然會有一些有著豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀校友，旅游管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)對校內(nèi)外教育資源進(jìn)行有效利用，發(fā)揮社會各界尤其是校友的力量，積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇活動，強化對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能的培養(yǎng)，進(jìn)一步調(diào)動起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動性。

2.組織“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，各地政府舉辦了各式各樣的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，希望通過比拼挖掘優(yōu)秀的創(chuàng)新船業(yè)團(tuán)隊、項目。對于高校旅游管理專業(yè)而言，同樣可積極組織“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，好比，結(jié)合旅游管理專業(yè)實際情況，可組織“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游產(chǎn)品研發(fā)比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游線路設(shè)計比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”導(dǎo)游詞演講比賽等等，依托一系列比賽的開展，以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）打造“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下可靠的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

1.推行“工學(xué)”結(jié)合實踐模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，旅游管理專業(yè)可積極學(xué)習(xí)引入發(fā)達(dá)國家成功教學(xué)經(jīng)驗，諸如德國的雙元制教育方式，通過推進(jìn)校內(nèi)外資源的充分相融，極大程度降低傳統(tǒng)教學(xué)課堂占比，并由企業(yè)課堂取代傳統(tǒng)課堂。旅游管理在選擇企業(yè)課堂過程中，選擇恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)尤為關(guān)鍵，應(yīng)盡可能選擇相關(guān)具備行業(yè)影響力，且具備一定行業(yè)代表性的優(yōu)良企業(yè)，學(xué)生經(jīng)由頂崗實習(xí)可積累自身可靠的實踐經(jīng)驗，進(jìn)而為將來學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。值得一提的是，旅游行業(yè)有著季節(jié)性特征，因此可推行周末兼職+寒暑假實習(xí)的模式，有序增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.推行校辦企業(yè)“實體+企業(yè)”實踐模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，旅游管理專業(yè)還可積極鼓勵學(xué)生前往校辦企業(yè)接受實踐鍛煉，結(jié)合學(xué)生實際情況，還可賦予學(xué)生一定的校辦企業(yè)經(jīng)營管理權(quán)，為學(xué)生提供充分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐空間；與此同時，旅游管理專業(yè)還可鼓勵有能力的優(yōu)秀學(xué)生在課余時間里創(chuàng)設(shè)小規(guī)模的經(jīng)濟(jì)實體，累積自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

三、結(jié)束語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)既獲得了一系列機(jī)遇，同時也面臨著各式各樣挑戰(zhàn)。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗，全面分析，清楚認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，結(jié)合旅游管理專業(yè)實際情況，“建立‘互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略下完備的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系”、“營造‘互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略下和諧的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境”、“打造‘互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略下可靠的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”等，積極促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有序開展。