強化實驗環節，構建初中化學高效課堂

高運厚

摘 要：化學這門學科主要是以實驗為基礎，教師在化學課堂教學過程中采取有效的教學模式引導學生開展化學實驗，能提高學生學習化學的積極性，還能使學生的思維拓展能力以及實踐操作能力得到切實提高。對在初中化學課堂教學中如何強化實驗環節，構建高效的化學課堂進行探討。

關鍵詞：實驗；初中化學；高效課堂

實驗在初中化學這門學科中有著至關重要的作用，在初中化學學習階段的實驗教學環節，是激發學生化學學習興趣的關鍵，能幫助學生形成一定的概念，使學生的實驗能力以及觀察能力得到培養，并且幫助學生逐漸養成嚴謹的科學態度。所以，在初中化學教學中，教師需要從基礎教育階段來對化學實驗的操作技能進行強化，使學生對化學這門學科有更加深刻的認識，進而構建高效化學課堂。

一、注重為學生營造趣味性實驗教學課堂

化學這門學科可以說處處充滿了樂趣。在初中化學這門學科中所涉及的化學實驗主要包括色、光、味、聲、態等方面，其既能使學生的感官受到沖擊，還能使學生的化學實驗操作興趣得到激發。教師在教學過程中需要充分利用化學實驗的趣味性，為學生營造良好的具有趣味性的化學課堂氛圍。教師在為學生設計化學實驗課堂的過程中，需要充分做好前期的實驗準備工作，做好實驗導入工作，讓每位學生都能在進行實驗操作的時候集中注意力。

例如，在為學生講解高錳酸鉀與濃硫酸發生反應的知識點時，教師可以為學生設計有趣的實驗，如魔棒點燈。在實驗中教師要讓學生對化學實驗所涉及的與自身實際生活相關的現象進行認真觀察，如果教師要求學生在實驗室進行集體實驗，則需要在化學課堂上向學生詳細講解在實驗操作過程中學生需要注意的具體事宜，強調學生做好相關的安全防護措施，如果遇到火災、煙霧或者小型爆炸等事故的時候，要能采取正確的方式來保護自身以及同學的安全。教師讓學生走進實驗室進行實驗，應該注重為學生營造良好的實驗氛圍，讓學生能感受到化學實驗的趣味性，提高學生的化學實驗積極性。

二、在實驗中使學生的動手能力得到強化

在初中化學課堂教學中，當學生對一些實驗器材以及實驗操作步驟有了一定的了解之后，其自身的學習興趣會得到有效提高。這個時候，教師就可以在進行一部分課題學習的時候，讓學生對實驗過程中的樂趣親身感受，使學生對實驗現象的記憶以及理解得到加強，這樣不僅使學生的動手能力得到鍛煉，還使學生的思維能力得到拓展。所以，教師應該對化學實驗教學有一個足夠的重視，一部分教師在開展化學教學活動的時候，認為實驗是比較麻煩的教學內容，還比較浪費時間，所以這部分教師總是進行實驗的理論講解，把屬于實驗的課時留給學生做練習題，這就使得化學實驗本身存在的價值被埋沒，不僅不能使學生對化學知識有更為深刻的理解，也不能幫助學生提高自身分析以及解決問題的能力。所以教師應該樹立正確的化學實驗教學理念，做好實驗組織指導工作，在實驗中積極發現學生存在的問題并加以糾正，保證實驗的自身價值。

例如，在學習“二氧化錳與鹽酸加熱制取氯氣”這一實驗的過程中，教師為了能使這一重難點化學實驗教學得到強化，可以先引導學生探究濃鹽酸的性質，讓學生對濃鹽酸的較強揮發性這一性質有一個清楚的了解，讓學生能充分開動大腦，拓展思維，了解到在所制得的氯氣中很有可能存在氯化氫以及水蒸氣。學生在實驗操作過程中，教師應該將鹽酸的存放注意事項、在加熱過程中應該注意的問題以及強酸的使用方法等向學生進行詳細的講解，讓學生通過正確規范的實驗操作制取濃鹽酸。在化學實驗操作結束之后，教師還需要向學生講解試劑正確的處理方法，以此將化學試劑的污染最大化減少。這樣的化學實驗教學，能使學生的化學實驗動手操作能力得到提高，并且提高化學實驗課堂效率。

三、對學生的化學實驗評價引起重視

在對學生化學實驗進行評價的時候，教師需要考核學生的實驗結果，還應該全面考慮學生在實驗中所表現出來的化學素養。一部分學生比較善于進行化學實驗的創新，盡管實驗步驟沒有其他同學的規范，實驗結果也不盡如人意，但是教師要對這樣的創新思維以及創新精神加以肯定以及表揚。還有的學生比較擅長動手進行實驗操作，但是并不擅長寫實驗報告，所表達出來的實驗結果也不夠準確，這就需要教師在學生進行實驗操作的時候細心觀察，對實驗過程加以分析，在完成實驗之后，鼓勵學生進行創新，讓學生能說出在實驗中所產生的新奇想法，并加以驗證。

例如，在進行“二氧化碳制取”這一實驗的過程中，教師可以先引導學生改裝實驗，在實驗探究中對實驗加強認識，觀察其實驗結果是否與未改裝之前一致。在為學生布置課后作業的時候，為了讓學生的學習主動性得到培養和提高，教師可以讓學生進行家庭實驗，如讓學生通過自己的方法將生雞蛋的蛋殼進行軟化。這樣一來，學生的創新思維能力就能在親自動手實驗的過程中得到提升，實現初中化學實驗教學的目的。

總之，初中化學教師在引導學生進行實驗操作的過程中，既要對實驗效率的提升加以重視，還應該對學生的實驗操作能力引起重視。在課堂教學中為學生講解化學實驗，并鼓勵學生動手操作，對化學實驗永遠懷抱著敢于創新的精神，使學生的化學實驗能力得到切實提升。

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