高中歷史教學中的德育滲透

王克斌

摘 要：歷史學科因其自身特性，承載著豐厚的歷史文化底蘊和人文精神內涵。古語有言：“以史為鑒，可以知興替。”高中歷史教學作為一門重要的教育學科，除卻其在文科類高考占著重要比例之外，更重要的是其對于高中生的精神傳達和性格影響。闡述了在高中歷史教學中進行德育滲透的幾個重要方面，以及幾個重要的啟發點。

關鍵詞：歷史教學；德育滲透；精神培養

高中時期是一個人性格養成的重要時期，對于來自外界的知識灌輸極為敏感。因而，這一時期除卻正常的知識教學之外，德育也是學校不可忽視的一大教育重點。高中歷史內容的通古貫今性決定了其所蘊含著其余學科難以復制的包含人性千面以及從古至今的不同階層的社會百態。在這樣龐大的內容匯聚中，必然演示著不同行為所造成的不同后果，以及通過總結前人經驗，達到啟發后人的效果。高中生學習歷史的一大目的，是豐富自己的精神內涵，更是學習前人經驗以正己身。因而，高中歷史教師在進行專業知識教學的同時，更需有效地引導學生，將德育滲透在平時課堂上。

一、學史之輝煌，振今之中華

我國歷史教學的重點之一是傳承我國優秀的精神文化，而愛國主義是我們的立身之本，因而對于高中生的愛國教育是十分重要的。我國是有著五千年傳統文化積淀的文化古國，這在當今世界都是極為少見的。無論是追溯至先秦時期，在動蕩不安的戰亂年代涌現出的百家爭鳴所留下的燦若星辰的百家之學；……