探究小學數學教學中如何培養學生的創新意識

黃海燕

摘 要：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。隨著我國科學技術水平的不斷提高，人們的創新意識也在不斷增強。當今社會所需人才標準之一就是具備創新能力，而創新能力的培養關鍵又在于學校教育。因此，對在校生創新意識的培養是每一個教育工作者都應該關注的重點。從小學數學教學視角出發，對如何在數學課堂中培養學生的創新意識做了深入剖析。

關鍵詞：小學數學；學生；創新意識

一、更新教學觀念，注重培養學生的創新思維

創新意識的培養不是一朝一夕的事情，因此要想長久地將培養創新意識與能力貫穿于小學數學教學的過程當中，教師首先要更新自己的教學觀念。當代數學教學的目的不僅僅局限于學會課本上的知識，更重要的是培養學生思考解決問題的能力，增強其自主創新的意識。這就要求數學教師在進行教學的過程中，改變以往的以知識為中心、灌輸式的教學模式，轉變在課堂上的教學方式，充分調動學生的積極性，培養其獨立思考和解決問題的能力，真正將教師“教”與學生“學”相融合，使學生充分享受課堂，在獨立思考解決問題的過程中不斷增強自主創新意識。比如，在對“多位數加減法”這一章節進行教學時，由于學生之前已經學過“兩位數的加減法”，教師完全可以讓學生進行自主研究學習，通過小組討論的方式進行自學，通過自學進行知識的深入遷移，加深印象。

二、培養學生濃厚的學習興趣，調動學生的積極性

興趣是最好的老師，和諧、融洽的課堂氛圍是上好一節課的前提，也是學生充分享受課堂、進行獨立思考和培養創新思維能力的關鍵。因此，提高學生對數學課堂的興趣是調動學生積極性、培養其獨立思考解決問題能力的必要條件。數學課堂本身具有枯燥無味的特點，教師如果再一味地進行知識灌輸，沒有任何教學方式上的創新，就容易讓學生失去對課堂的興趣，從而不能達到相應的教學效果。

數學課堂上對創新意識的培養要求學生具備一定的邏輯思維能力，而活躍的思維又來自于他們對本堂課的濃厚學習興趣。學生只有對感興趣的事情才會主動地進行探究分析，而只有在探究分析的過程中才會逐步完善獨立思考解決問題的能力，同時增強創新意識。

三、引導學生進行大膽猜想，培養其思維的直覺性

猜想就是通過對事物所表現出來的特有現象進行分析，從而對其本身所具有的屬性、發展趨勢等進行推測性的判斷。在數學課堂教學中，老師要盡可能地培養學生大膽猜想的能力，之后通過推算、證明、驗證等手段確定猜測的可能性，經過這樣一個過程之后，學生回過頭來再看自己的猜想時，便會有不同的想法和感受，對所學知識也會有更加深刻的印象，直覺產生的思維變化是創新意識最初的來源。同時在直覺產生的過程中，學生可以形成觀察—猜測—證明的思維過程，增強了他們獨立思考解決問題的能力。比如，在講解“長方形和正方形”一節時，教師可以先讓學生對以下圖形進行分類，然后說出分類的依據，從而大膽猜測長方形和正方形的特點。這樣的教學方式不僅可以提高學生的課堂參與度，培養學生獨立思考解決問題的能力，而且在一定程度為學生創造性思維的開發奠定了良好的基礎。

四、鼓勵學生大膽進行質疑駁問

事實證明，大部分真理的發現來自于對問題的大膽質疑。不斷地發現問題、研究問題、解決問題，是一個人大腦運轉的標志，也是一個人進行思考的象征。提出質疑的過程，實際上是人們思維活躍的過程，只有擁有疑問才能在原來的基礎上獲得進步，才能在心中萌生創新的意識。因此，教師在進行教學的過程中，應該對學生進行積極引導，鼓勵學生大膽質疑所學內容，并提出自己的觀點和看法，發揮創新意識。

學生質疑的過程也是一個循序漸進的過程，教師應該在教學過程中進行進一步指導，將學生的質疑意識貫穿在課堂教學的每一個環節中。這就要求教師盡可能多地為學生創設學習情境，課前為學生設置相應的問題，課上讓學生通過自主探究學習的方式解決問題。教師要鼓勵學生發現學習中的問題，甚至是課本上的問題，并大膽地進行提問。學生只有提出疑問，并有自己的見解和看法，才能發散自己的思維，強化創新意識，才能真正意義上理解所學知識。

五、培養學生好奇心，增強學生主動思考的意識

小學生總是對身邊的事物充滿好奇心，教師可以抓住他們這一特點，將課堂教學環節設置得充滿神秘感，從而激發他們學習知識的欲望。比如，教師可以設置雞兔同籠問題，兔子和雞在一起共有100條腿，那么兔子和雞各有多少只呢？這個問題答案不唯一，學生也會充滿好奇心地去解決問題。孩子的好奇心越強，解決問題的欲望也就越強烈，也就越容易激發他們潛在的創新意識，直至解決問題。

總而言之，在數學教學過程中，要想充分發揮學生獨立思考以及解決問題的能力，從根本上培養其創新意識，教師應該緊隨時代發展的步伐，轉變教學觀念，認真研讀教材內容，改變教學方式，激發學生學習興趣，從根本上培養其主動學習的能力。

參考文獻：

葉瑞祥，魯澄南，柯柄嘉，等.創新學習能力論[M].天津教育出版社，2004.

編輯 趙飛飛