探究初中體育教學中興趣教學法的運用

許青

摘 要：體育課作為一門可以放松學生精神、鍛煉學生身體的課程在初中的教學教育中十分重要。體育課可以強健學生的身體，鍛煉學生的意志，促進學生合作、交流等各方面均衡發展。但是目前初中的體育教學方式較為單一刻板，學生的興趣不高，不利于提升初中學生的身體素質，促進學生全面發展。要提高初中體育教學的有效性，興趣教學法逐漸被廣泛地應用。興趣教學法以調動學生的興趣為核心，強調采用豐富的教學資源和教學方式，引導學生帶著興趣進行學習。初中體育教學采用興趣教學法，可以提高學生體育學習和訓練的積極性和主動性，點燃學生學習體育的熱情，從而提高初中體育教學的有效性。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；教學效果

一、目前初中體育教學的現狀

由于大部分初中體育教師對本學科的重視程度不夠，教學過程中缺乏熱情和認真。體育教師在備課時準備不充分，對教學目的和教學目標不夠明確，教學內容的安排比較單一，大多數時候都只是安排跑步和簡單的體操練習，課堂的大部分時間都是學生在自由活動。這樣的體育教學缺乏專業的體育理論知識和各類體育訓練，不僅不能提升學生的身體素質，增加學生的體育知識，更沒有鍛煉到學生其他方面的能力。少數體育教師按照教育大綱的內容來安排教學，但是教學方式比較刻板和無趣，多是單向的知識講解，在簡單地進行訓練示范后，就讓學生自由練習。這樣的體育教學有些散漫，缺乏趣味，學生感覺沒有吸引力，多數只是被動地接受，知識的掌握程度比較低。由于學生對于體育的學習和訓練缺乏興趣，不夠走心，學習效果不夠理想。

二、初中體育教學中興趣教學法的運用策略

1.靈活選取合適的教學內容

要提高初中體育課堂上學生的學習興趣，就要選擇合適的教學內容與正確的教學方法，并且對學生的吸引力也是很高的，效果明顯較好，反而不合實際的教學內容對學生是沒有吸引力的，教師教學的進展也很困難，結果是非常不理想的。我們說到的合適，就是對多方面的因素進行掂量，首位是學生，要針對他們的年齡與性別分別選取合適的教學內容，然后就是老師根據自己相匹配的教學去選擇相關內容，這樣的話，學生在課堂上會更加輕松地學習，整個氛圍是學生可以接受的，不管是課堂的延伸，還是跟學生之間的互動，老師都會更加輕松地抓住孩子的興趣點。作為老師，要深入開發材料，掌握教材，進行全面的分析，對內容的教學方式進行加工和優化。教學的內容不單單只是書本的知識，更多的還是善于發現生活中的一些體育訓練或者電視體育的競技比賽，從中吸取靈感，整合教學內容，這樣的教學方式更會有助于學生盡快接受與學習。另外，教師還可以積極了解學生，弄清楚學生最近最感興趣的流行的東西，將這些元素融入體育教學中。例如，最近在初中生當中“中國有嘻哈”非常受歡迎，學生平常也會說幾句Rap，初中體育教師就可以將嘻哈元素借鑒到教學中，這樣會吸引學生的興趣，可以取得較好的教學效果。

2.采用豐富多樣的教學方式

以往的體育教學，要么是體育教師單向口頭傳授知識，要么是體育教師做訓練的示范動作，為學生進行展示。這種教學方式較為刻板，很難吸引學生的興趣。要吸引學生對體育課的興趣，教師應該采用豐富多樣的教學方式，提高學生參與訓練和練習的積極性。初中體育教師可以利用多媒體設備為學生展示基本的體育知識和訓練要領，讓學生更直觀地了解到練習的內容，多媒體有動聽的聲音和豐富的畫面，可以很好地調動學生學習的興趣。例如，在初中羽毛球基礎訓練的教學中，教師就可以通過多媒體設備，以視頻的形式先為學生展示打球的基礎知識和分解動作，讓學生對羽毛球有基礎的認識。實際訓練課上，教師為學生展示完，還可以讓學生以小組的形式進行練習，大家互相交流，互相幫助，學習和練習的興趣高漲。這樣的體育教學豐富生動，學生學習和訓練起來更有興趣，積極參與性高，掌握的速度就快，體育教學的效率也很高。

3.拓展體育教學內容和活動

要提高學生學習和練習體育的興趣，體育教學內容也應該進行優化和拓展。僅依靠課堂上的有限時間對提高教學效果遠遠不夠，也不能充分調動學生學習和練習體育的興趣。體育教師還應該舉辦一些課外的體育拓展活動，例如足球賽、籃球賽、乒乓球賽、健美操大賽等，調動學生接觸體育、進行練習和訓練的積極性，在全學校營造體育活動的氛圍，充分激發學生對體育活動和訓練的興趣，不僅能鍛煉學生的身體，更能豐富學生的課外生活，對促進學生全面發展也大有益處。

初中體育教師通過靈活選取合適的教學內容、采用豐富多樣的教學方式來充分利用各種教學資源，激發學生的學習興趣，提高學生體育學習和練習的積極性，并在教學過程中鍛煉學生的意志，強健學生的身體，培養學生集體合作、互相交流、創新等能力，促進學生的心理健康。

參考文獻：

[1]張曉梅.初中體育教學中興趣教學法的運用分析[J].中學課程輔導（教學研究），2016（10）.

[2]云金龍.淺析初中體育教學中興趣教學法的運用[J].新課程（中旬），2016（10）.

編輯 趙飛飛