高中體育教學(xué)中如何滲透德育教育

龔紅斌

【摘要】 高中體育能提升學(xué)生的身體素質(zhì)、磨煉學(xué)生的意志、讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提升，也能對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著更多影響。而實(shí)踐證明，高中體育課程教學(xué)中滲入德育教育，能對學(xué)生的品行發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。本文主要概述高中體育教學(xué)中德育教育滲透的有效方法，旨在提升高中學(xué)生的身心健康。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 滲透 德育教育

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）01-067-01

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傳統(tǒng)體育教學(xué)中，由于教學(xué)的管理極為松散，教學(xué)的內(nèi)容也極為隨意，所以教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在身體鍛煉的過程中，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。但在學(xué)生德育教育方面卻重視度不夠，一方面是由于體育教師沒有這方面的全局意識(shí)，教學(xué)思維始終停留在本學(xué)科的范疇內(nèi)，每能從這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)跳出來。另一方面，當(dāng)前教育大環(huán)境的影響，應(yīng)試教育的思維占據(jù)整個(gè)課堂，進(jìn)而沒能對體育教育有所重視，使得教學(xué)效果大打折扣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐能了解到，體育課堂能更好地強(qiáng)化高中生的思想品質(zhì)，磨煉他們意志的同時(shí)，能更好地陶冶學(xué)生的情操。

一、體育教學(xué)中德育教學(xué)的重要性

高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的德育教育重要性體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，為學(xué)生建立起終身的體育意識(shí)和良好的體育道德觀，使得學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用這種良好的體育觀，積極的面對學(xué)習(xí)上的困難，樹立良好的體育意識(shí)保持健康的體魄和心態(tài)。第二，體育是一種行動(dòng)教育，通過體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，讓學(xué)生具有良好的集體主義精神品質(zhì)。

二、德育教學(xué)法開展的有效措施

（一）故事引入法

高中體育教學(xué)中的德育教學(xué)，主要面對的群體是高中階段的學(xué)生。由于高中階段的學(xué)生有著自己的想法，所以不愿意接受說教式的教學(xué)。作為教師，引入故事教學(xué)法能讓學(xué)生對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有著更精深的了解，同時(shí)也能對體育精神有著新的認(rèn)同。就以田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔為例，劉翔本是一名跳高運(yùn)動(dòng)員，但是教練發(fā)現(xiàn)其在田徑方面的優(yōu)勢，讓劉翔改練習(xí)田徑，從原本熟悉的跳高領(lǐng)域轉(zhuǎn)為田徑領(lǐng)域。劉翔在前期也不知道自己要經(jīng)歷什么，前方的路有多困難，只能堅(jiān)韌不拔的前行，在歷經(jīng)種種困難以后，最終在田徑賽場上取得了卓越的成績，讓中國從田徑弱國走向了田徑強(qiáng)國，打破了西方人體結(jié)構(gòu)學(xué)家提出的亞洲人無法在該項(xiàng)目上獲得冠軍的預(yù)言。劉翔的故事，能讓更多的學(xué)生意識(shí)到，人生需要有著勇往直前的勇氣，需要有著面對困難的決心，這樣才能在克服困難的過程中，能成就自我，突破自我。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

體育教學(xué)不是能簡單的做幾個(gè)示范就能了事的，需要在因材施教中講究方法。但要知道采用何種方法需要根據(jù)學(xué)生的心理、身體狀況、教學(xué)環(huán)境等，并將動(dòng)作技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn)融入其中，使得學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)完成的更好，讓學(xué)生能了解到基本知識(shí)，并能明白解決問題的最佳方法。又如，在體操、隊(duì)形教學(xué)等比賽中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極訓(xùn)練，在比賽中獲得好的名次。另外，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教的開展教學(xué)，有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，若直接布置這類學(xué)生做激烈的運(yùn)動(dòng)，對學(xué)生的身體健康十分不利，所以應(yīng)選用一些運(yùn)動(dòng)量小，但能逐步鍛煉學(xué)生心肺功能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如太極柔力球、健身操、健身瑜伽等運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，逐步提升體能。對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以根據(jù)學(xué)生的體制情況按照標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生定制訓(xùn)練目標(biāo)，給學(xué)生規(guī)定仰臥起坐、俯臥撐、引起向上的數(shù)量。教師使用多樣化的教學(xué)方式最終的目標(biāo)是讓學(xué)生的健康意識(shí)得到強(qiáng)化與培養(yǎng)。總之，課堂教學(xué)活動(dòng)中合理地使用各類教學(xué)方法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。教師要將學(xué)生的心理活動(dòng)、身體活動(dòng)、意識(shí)行為等更好的結(jié)合在一起，使課堂教學(xué)的效率得到提高。

（三）針對課堂實(shí)際情況有效開展教學(xué)工作

每個(gè)學(xué)生的心理狀況不同，其外在表現(xiàn)也會(huì)呈現(xiàn)出明顯的區(qū)別，在同一次活動(dòng)當(dāng)中，有些學(xué)生便非常積極地參與并表現(xiàn)自己，有些學(xué)生可能會(huì)得過且過。例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，會(huì)有很多學(xué)生展現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，以及頑強(qiáng)的拼搏精神，但是有些學(xué)生則可能對于運(yùn)動(dòng)會(huì)并不熱心，參與的積極性非常低，面對困難時(shí)會(huì)表現(xiàn)出畏懼的心態(tài)。針對這些情況，教師應(yīng)當(dāng)針對實(shí)際情況，對學(xué)生加以表揚(yáng)或者思想教育。在日常教學(xué)工作當(dāng)中，體育教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的表現(xiàn)欲望，對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好的激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生能夠從個(gè)人英雄主義的行為習(xí)慣，以及相對懶惰的思想，向著集體主義進(jìn)行升華。

教學(xué)過程中，教師要將偶然事件結(jié)合到教育工作當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對這些偶然事件加以良好的應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。例如：在接力比賽當(dāng)中，如果有一個(gè)學(xué)生失誤摔倒，但能夠爬起來繼續(xù)努力追趕，其他接力隊(duì)員用盡全力向前追趕，想要盡可能的將失誤同學(xué)所耽誤的時(shí)間爭取回來。這時(shí)，學(xué)生在比賽當(dāng)中所表現(xiàn)出來的平博精神便值得教師給予表揚(yáng)，學(xué)生們所表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感，需要教師進(jìn)行推廣。教師要對這種偶然事件加以利用，更好的對學(xué)生開展教育動(dòng)作。

結(jié)束語

體育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要發(fā)揮出德育教育的優(yōu)勢與功能，也要更好的幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德，用以提升學(xué)生的道德水平，使得學(xué)生能在體育活動(dòng)中真正的感知到體育精神，使得學(xué)生具有良好的道德意識(shí)和個(gè)人習(xí)慣，并用體育精神激勵(lì)著學(xué)生，使得他們的自制力提高，從而能樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]常冬梅.如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育[J].學(xué)苑教育.2014（10）：11-12.

[2]于虹.高中體育教學(xué)中的德育價(jià)值及滲透途徑的研究[J].魯東大學(xué).2010（01）：3-5.