初中班主任怎樣開展德育教育工作探析

邱冰

摘 要：班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中生；班主任工作

一、影響初中學(xué)生健康成長的因素

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前人們的交流方式多種多樣，社會活動也呈現(xiàn)出多樣性的特點。社會中的一些不良現(xiàn)象直接影響著學(xué)生的人生觀、價值觀，對學(xué)生的成長造成了不利的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社會中一些扭曲的道德觀、人生觀、價值觀使學(xué)生的心理和行為出現(xiàn)異常，向往著早些接觸社會；同時讀書無用論的思想影響了學(xué)生的求知欲望，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，甚至過早的輟學(xué)。

2.受到金錢的誘惑，急于賺錢，影響了學(xué)生正確人生觀、價值觀的形成。

3.受學(xué)校周圍的音像、舞廳、電子游戲廳等社會娛樂場所的影響，學(xué)生過早的接觸，會讓學(xué)生誤解社會的形態(tài)，形成不良的生活習(xí)慣和行為方式。

4.父母在教育子女的過程中，不講究方法，只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，考慮不到學(xué)生其他方面的需要，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、初中班主任開展班級德育教育工作的有效策略

（一）班主任要有平等意識

教師要把一碗水端平，對學(xué)生無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，往往是學(xué)生輕視、家長喪氣，我們要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)前，不少教師對這些學(xué)生的教育方法不當(dāng)，主要表現(xiàn)在：對優(yōu)等學(xué)生做錯事采取“一俊遮百丑”的態(tài)度，而對差等學(xué)生做錯事則采取指責(zé)、訓(xùn)斥、甚至挖苦等，挫傷了差等生的自尊心。可見，教師平等相等學(xué)生，能夠使學(xué)生揚長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。

（二）與科任老師團(tuán)結(jié)一致，緊密配合

學(xué)生的大量時間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，認(rèn)真聽取他們的意見。在此基礎(chǔ)上，實行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況。班主任要在學(xué)生中正確地樹立科任教師的形象和威信，有意識地介紹各科任老師的優(yōu)點和長處；當(dāng)學(xué)生對教師的教育或教學(xué)有不同的看法和意見時，必須誠意、及時地向科任老師個別反映，同時也必須向其介紹學(xué)生群體及個體的基礎(chǔ)與特點，幫助他們互相正確認(rèn)識，改進(jìn)教學(xué)或?qū)W習(xí)方法。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時又能形成學(xué)生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學(xué)效果。

（三）班主任要知人善用，用人所長

用人，重在揚長避短，知人善用。用人所長，就是著眼于人的長處和優(yōu)點。對于任何人，用其所長，避其所短，則成人才；用其所短，棄其所長，則成庸才。用人所長，核心是量才任用，宜帥則帥，宜將則將。量才錄用，切忌大材小用和小才大用。我在選才和用才時，注意對潛在人才的開發(fā)，細(xì)心觀察、了解學(xué)生的個性特點、優(yōu)點和缺點、特長與愛好。應(yīng)根據(jù)特長看其能否擔(dān)任干部或者能擔(dān)任某一方面的干部，使他們擔(dān)任最能施展出自己本事和才能的職務(wù)。

（四）班主任要對學(xué)生的思想多疏通引導(dǎo)

引導(dǎo)教育即說理教育。它主要通過擺事實、講道理，循循善誘，分清是非，指明方向，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。進(jìn)行思想教育要以理服人，因為學(xué)生中的思想問題，大量屬于認(rèn)識問題，只能采取“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”的方法。因此，無論是對學(xué)生進(jìn)行激勵，還是幫助他們克服缺點、錯誤，都必須使他們內(nèi)心深處明晰道理。這并不是說說理教育可以放縱、容忍學(xué)生的錯誤言行存在，而是要對錯誤的東西剖析得有力，說得學(xué)生心服口服。如果班主任不用說理方法，而是對學(xué)生采用體罰、變相體罰、罰款或訓(xùn)斥的方法，其結(jié)果只能是讓錯誤的思想偽裝起來不敢暴露，或者只用錢代教使學(xué)生“中毒”而不知“毒”，這都不能達(dá)到教育的目的。因此，對學(xué)生一方面要讓他們敢于暴露思想，一方面要給以精神武裝，對講了錯話的學(xué)生不抓小辮子，而要引導(dǎo)他們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、比較、反思，經(jīng)過獨立的思考去接受正確的思想。

（五）學(xué)校對德育教育給予大力支持

1.加強學(xué)校德育教育的隊伍建設(shè)，權(quán)責(zé)分明的開展工作。學(xué)校要加強對德育教育工作的重視，積極的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強教師自身建設(shè)。同時制定明確的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度進(jìn)行，一旦出現(xiàn)錯誤，嚴(yán)肅處理。

2.學(xué)校要對對德育教育工作給予人力、物力支持。任何工作的開展都離不開資金的支持，所以班主任在開展德育教育工作時，要具備一定的權(quán)利，同時協(xié)調(diào)班級與系部、學(xué)校各個部門的關(guān)系，盡量提供學(xué)生參加德育實踐活動所需要的各種資源。

3.注意德育教育的考核。經(jīng)常性的對學(xué)生開展德育教育的考核，將考核成績訂成冊，以便用來比較，達(dá)到實現(xiàn)提升每個學(xué)生的德育水平的目的。

三、結(jié)語

初中階段的德育教育工作是一項復(fù)雜的工程，需要我們在具體教育實踐過程中不斷積累經(jīng)驗，不斷的對教育方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，滿足時代的要求。雖然目前我國初中學(xué)生的德育教育工作并不是很理想，但是相信在全體師生的共同努力下，我國初中學(xué)生的德育教育工作一定會取得良好的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]孟慶奎.如何做好中學(xué)德育工作[J].科技致富向?qū)В?011，（27）.

[2]陳慧斌.如何做好班主任德育工作感想[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011，（10）.

[3]孫長龍.當(dāng)代中學(xué)生的德育教育探討[J].黑龍江科技信息，2011，（16）.

[4]賈萍萍.初中班主任如何開展德育工作[J].考試周刊，2016，99：174.endprint