基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)下的初中物理教學(xué)策略

摘 要：新課改形式下，教師要通過素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在初中物理教學(xué)中，要將理論知識與實驗操作進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師要通過多樣化的教學(xué)方法，精心組織課堂，講究教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生探究，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是搞好物理教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

初中物理是初中階段的重要學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性與實踐操作性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)多種能力，包括邏輯思維能力、創(chuàng)新能力與實踐能力。教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法有效提升學(xué)生的綜合能力，可以通過改善教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合能力。

1改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂的主體，通過灌輸式的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握的課堂知識有限。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生只會被動的接受物理知識，通過死記硬背進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)下，無法形成完善的邏輯思維，對抽象、繁瑣的物理知識難以理解，教學(xué)質(zhì)量逐步下降。教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師在進(jìn)行物理教學(xué)時，要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行革新，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教學(xué)知識進(jìn)行質(zhì)疑?！?br>