如何提高初中物理課堂的教學有效性

馬義江

摘要：隨著新一輪教育改革工作的推進，物理課堂的高效性成為了最近較為熱議的話題。所謂的高效課堂就是“教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學”其旨意就是要在課堂有限的時間內，最大化的提高學生們的物理意識、物理思維能力、學習能力等等。本文旨在介紹現階段初中物教學理課堂存在的問題，與如何構建高效的初中物理教學課堂。

關鍵詞：初中物理；高效課堂；現階段；教學問題；構建策略

正如我們所看到的，在新一輪教育改革工作的推進中，高效課堂已經成為了現階段廣泛討論的話題。高效的初中物理教學課堂，是目前急于解決的問題，通過近些年國家不斷加大對教育的改革工作，從目前的初中物理教學現狀來看，已經發生了很多的變化，如在初中物理教學中的教學形式與教學內容，以及教學理念上已經發生了很多的改革。但是從教學的“含金量”、教學效率、教學理念、教學目標方面，依然存在著大大小小的問題。結合近些年的職教實踐工作，以及各種調研工作，我對如何提高初中物理課堂的教學有效性有一些自己的體會，如：

在構建初中物理高效課堂的第一步，就是要先了解“什么是高效課堂”，第二步就要解決現階段教學存在的問題，第三步就要開展有效可行的教學方法。接下來我將從以上三步說起：

一、什么是現代化中的高效教學課堂

我從官方了解到所謂的就是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。

在我看來，結合初中物理教學課堂來說，就是在課堂有限的時間內，最大化的激發學生們的學習興趣、學習積極性，最大化的提高學生們的物理思維能力、物理意識、學習能力，最終實現課堂內容，以及學生學習效果的最大化。

二、現階段存在的問題

要想構建高效的初中物理教學課堂，就要先從現階段的教學問題入手。所以我們就要正視眼前的問題。在我總結中，現階段的問題有：

1.教學理念片面化

“以學生為主體”的教學理念，是近幾年改革中不變的定理。但是在教學中的開展過程中，“以學生為主體”的教學方式并未有真正的落實，一方面是由于教師對“以學生為主體”的教學理念理解的過于片面化，從而不知道如何下手，所以教師們一般很難去嘗試。另外一方面由于教師受到傳統教學理念的影響，認為“以學生為主體”的教學方式過于形式化，效果不如“以教師為主體”的講授式方法更加有時效性。在一時可能教師的講授來的更加直接，但是長而久之，對學生們思維能力的成長、分析能力成長、學習能力的培養、探索能力的培養都將造成不利的影響。

2.教學方式形式化

我們不難看到，一些學校為了落實初中物理現代化的教學改革工作，盲目從眾，以及盲目的去模仿。所以我們就會看到多媒體技術的應用，教學方式就過于注重形式化，如有的教師在應用多媒體技術時，總想“面面俱到”，把一些音樂、圖片、影像、文字都一一的展示了出來，并且以一種特別花哨的新式贏得學生們的關注，殊不知在有限的課堂教學過程中大部分時間都花在了播放課件上，讓學生們“應接不暇”，從而對于學生來說，他們就很少有思考、分析、消化的時間。所以在我看來，在短短的40分鐘內，就會大大的降低學生們的學習效率。

三、如何構建現代化的初中物理課堂

1. 正式現狀，解決問題

就像上面我們所提到的現狀，在樹立正確的教學觀方面，我們需要有關部門加大對初中物理教師的培訓工作，在教學觀方面我們要有導向性的注意教學理念、教學方式、教學目標的培養工作，保證教師們對新課改下的改革內容有一個深層次的了解，這樣才能保證教師在開展現代化教學過程中更加有導向性。

在教學形式方面，我們既要尊重傳統教學方式，又要跟上時代的發展所需，在板書和多媒體展示之間，要恰當的實現高效化。并且我們既要重視到教學的實際環境，也要考慮到學生們自身的特點，如學生的知識存儲量、學習能力、性格特點、愛好等等，都要有一全方位的了解，只有這樣我們的教學工作才會走向實際，才會更加可行、有效。

2.構建“情景化”教學模式

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材。

例如我在講《運動的描述》一節時，我就會經常構建一幅“我們坐在行駛的船中，有時候我們感覺到河岸正在“遠離”我們，當你站在岸邊時，你感覺不到河岸在遠離我們的場景”接下來我會問學生們，為什么會有不同的感覺呢？通過一步步的引導，最終總結出結果。這樣的教學會對極大的幫助他們的理解。

3.有效的實現多媒體教學工作

隨著科技技術水平的不斷提升，教學中多媒體技術的應用已經廣泛的得到了大家的認可。其原因一方面是能夠大大的節省教師們的板書時間，另一方面對一些理解難度較大和一些抽象的知識點時，可以很好的刻畫出動畫，從而實現抽象變形象的過程。

但是我認為現代多媒體技術的應用應該注意到：1）多媒體技術要與傳統教學模式相結合，如實現板書與多媒體展示的完美結合。2）課件形式不要過于花哨，要注意課件知識點內容的本質。3）多媒體內容要做到切合實際。如一些教師為了方便，很多時候都是從網上直接下載下來的課件，但是有的時候課件內容和實際環境并不搭配，所以我們尊重事實，不能生搬硬套。

總結：總而言之，我們要根據時代的所需，時時的做出一些改革內容，從而實現課程的有效性，以及實現課堂教學的高效性。

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（作者單位：新疆維吾爾自治區伊犁州伊寧市托格拉克鄉中心學校 835000）endprint