淺談初中英語教學中多媒體的應用

韓苗

摘要：通過對初中英語教學中應用多媒體教學的嘗試，并對多媒體教學進行了探索創新。總結出初中英語教學活動中，多媒體技術的運用，能激發學生學習興趣，節省學習時間，提高學習速度，提高教學效率，是英語教學的有效方法和途徑之一。

關鍵詞：多媒體；初中英語

一、多媒體技術運用于初中英語教學的理論基礎

建構主義認為，學習是一種建構過程，是一種活動過程，知識不是通過教師傳授就能得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過建構意義的方式而獲得。初中英語課程的目標就是要根據學生的生理、心理以及發展需求，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。在運用多媒體和網絡技術進行英語教學時，教師應成為組織者、指導者、幫助者和促進者，利用情境、協作、會話等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，多媒體和網絡則是學生在主動學習、協作探索時的認知工具，使學生有效地達到對當前所學知識的意義建構的目的，最終達到英語課程所要求的各項目標。

二、多媒體在初中英語教學中的應用

1.激發學生對學習的興趣 最好的教學方法就是教與學同時進行，只有在雙方的積極性都被調動的情況下才能達到最好的效果。運用多媒體進行英語教學就是利用學生對新奇事物的好奇心，達到吸引學生注意力的作用，將師生的情緒調整到最佳狀態，取得良好的教學效果。

2.提高學生的學習積極性 只有使學生主動地進行學習，他們才能對知識產生濃厚的學習興趣，激發起學習熱情，思維才能活躍起來。多媒體技術能夠使得教學內容聲畫同步、試聽結合，圖、文、聲、像的有機結合，從根本上改變了過去落后、機械的教學手段， 使得一些抽象、枯燥的學習內容變得更加生動、形象， 重點、難點突出，使學生產生身臨其境的感覺，最大程度地激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，易于學生掌握。

3.增加課堂的容量 高效教學 優質、高效的課堂教學效率意味著“高密度”和“快節奏”。“高密度”是指“學生外語實踐的量大、面寬”，而“快節奏”是指“在設計多媒體課件時，教學節奏明快，練習轉換、環節交替緊湊”。使用多媒體教學方法有利于貯存大量信息，創設更多情境，發揮學生主體作用，營造輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學質量和效果。教師應將備課資料和收集到的信息，包括課文、練習、問題、演示，以及相關的預備知識、補充材料等教學信息利用多媒體有效地進行整合，充分發揮圖像、視頻、音樂、動畫等多媒體教學技術的作用。

在擁有多媒體教學設備的教室里，教師通過展示多媒體課件代替傳統的板書，既節省了時間，也加大了單位時間的授課信息。

4.利于學生看圖會意訓練寫作 在教學和高考中，中學英語書面表達都有看圖會意寫作題，因此，應該在培養學生以圖會意的理解性、準確性、唯一性方面進行有益的探索，力求得到足夠的寫作信息。一般來說，中學生還沒有能力直接用英語思維進行寫作，在注重英語表達習慣的同時，往往還得求助于母語。因此，通過多媒體技術，在教學手段上采用組合顯示的方式來訓練學生的寫作，先讓學生將從圖畫中獲取的信息編成內容完整、意思連貫且容易用英語表達的小故事，互相表達、交流，明確具體內容和要點、具體事項和時間順序，選擇可供使用的句型和用語，按照文體和篇章要求組織完整的語篇，提高看圖會意訓練寫作能力。

5.集中智慧，分享經驗 利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的智慧與教學經驗，使教學內容更加規范有序。各校不同的教師有不同的教學風格，不同的教學對象，教師通過多媒體集體備課探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發揮個人的教學特色。教師們也可以會主動詢問彼此的教學過程，各環節之間怎樣過渡，前后如何銜接等，以使課堂教學環環相扣、層次分明、結構合理。集體備課內容展示后，教師們對出現的問題分析原因，尋求對策，以達到最佳的教學效果。集體備課越來越顯現出它在提高教師群體素質和課堂教學效率方面的優越性。

6.提高了教師自身素質 多媒體體現了當今社會科學高新技術的快速發展，多媒體技術應用于中學英語教學，對中學英語教師來說，既是機遇又是挑戰，任何一名有責任感的教師，都應該積極應對挑戰，努力提高自身的知識，加強多媒體技術業務進修，積極從事多媒體技術教學課題的探討和研究，提高完善多媒體技術的教學手段和方法，以適應新時代教育事業的發展要求。

多媒體技術在初中英語教學中的應用，是激發學生學習興趣的重要手段。其綜合使用文字、聲音、視頻等現代科學技術，聲像俱全，視聽結合，通過圖文并茂、動靜結合的表現形式，極大地豐富了學習內容，擴大了知識領域，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習英語的興趣，使學生的主體性、主動性、積極性和創造性得到更大的發揮，從而提高了英語教學質量。

（作者單位：陜西省合陽縣教學研究室 715300）endprint