大學生畢業(yè)選擇傾向及其影響因素分析

嚴宇

摘要：文章利用首都大學生成長跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，采用邏輯回歸分析模型，探討大學生畢業(yè)選擇傾向及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：在考研與就業(yè)之間，大學生更傾向于選擇考研；個體特征中性別、年齡、學業(yè)表現(xiàn)、實習經(jīng)歷對大學生畢業(yè)選擇有顯著影響；學校評價中對教師能力、學校地位、課程的評價顯著影響大學生畢業(yè)選擇；家庭社會經(jīng)濟背景中父親學歷及家庭所在地顯著影響大學生畢業(yè)選擇。

關鍵詞：畢業(yè)選擇；家庭背景；影響因素

作為社會發(fā)展的堅實力量之一，大學生的畢業(yè)選擇不僅決定著其未來5年～10年的發(fā)展方向，也影響著國家的考研與就業(yè)政策導向以及人才培養(yǎng)計劃，具有重要的現(xiàn)實意義。據(jù)此，本文在對相關研究進行梳理的基礎上，利用2009年首都大學生成長跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，分析大學生的畢業(yè)選擇傾向及其影響因素，挖掘大學生行為選擇背后的機理。

一、文獻回顧

近年來，隨著大學生就業(yè)難與考研熱問題日益突顯，有關大學生畢業(yè)選擇問題受到各領域研究者的廣泛關注。鄭潔（2004）對北京師范大學375名學生的調(diào)查表明：家庭社會經(jīng)濟地位對大學生前途選擇有顯著影響，父母學歷越高、職業(yè)等級越高，家庭收入越高，學生就業(yè)的可能性越小。李曉玲。李勝生（2007）通過調(diào)查西安交通大學和陜西師范大學部分學生的就業(yè)傾向及其影響因素發(fā)現(xiàn)，父母受教育水平越高，學生選擇就業(yè)的可能性越低：與來自城鎮(zhèn)的學生相比，農(nóng)村學生選擇就業(yè)的可能性更大：成績越好的學生，選擇就業(yè)的可能性越低：研究型大學及理工科大學學生與其他學校及專業(yè)的學生相比，選擇工作的可能性更低。尉建文（2009）重點探討家庭社會經(jīng)濟地位對大學生畢業(yè)選擇的影響，研究表明父親的受教育水平對大學生畢業(yè)選擇有顯著影響。父親受教育水平越高，大學生選擇考研的可能性越大，家庭收入、父親職業(yè)、性別、專業(yè)、政治面貌對大學生畢業(yè)選擇沒有顯著影響。陳江生，王彩絨（2011）也從家庭背景方面探討大學生畢業(yè)選擇影響因素，研究發(fā)現(xiàn)，家庭民族背景、家庭年收入、父母學歷、父母年齡對大學生畢業(yè)選擇有顯著影響。鮑威，李炳龍（2012）的研究認為學習成績、專業(yè)興趣、家庭經(jīng)濟社會地位、學校滿意度對大學生畢業(yè)選擇傾向有顯著影響。家庭經(jīng)濟社會地位好、對學校滿意度高、學習成績優(yōu)異的學生選擇讀研的可能性更大。寧光杰（2012）的實證研究表明，家庭背景及個體特征對大學生畢業(yè)選擇有顯著影響。學生家庭收入越高、父親受教育水平越高、年齡越大、學習成績越好，學生就業(yè)的可能性越小：與農(nóng)村戶口學生相比，城鎮(zhèn)戶口學生選擇工作的可能性低：與非獨生子女相比，獨生子女就業(yè)的可能性更低。喬志宏（2014）等從人力資本和家庭社會經(jīng)濟地位兩方面研究大學生畢業(yè)選擇問題，研究認為，在家庭社會經(jīng)濟地位中只有母親職業(yè)對大學生畢業(yè)選擇有顯著影響，在人力資本中學校層次、政治面貌、科研經(jīng)歷、英語水平對大學生畢業(yè)選擇有顯著影響。

基于已有文獻，大學生畢業(yè)選擇的影響因素可以概括為兩方面，一是家庭社會經(jīng)濟地位，具體包括父母受教育程度、家庭收入、家庭所在地、父母職業(yè)；二是個體特征，主要體現(xiàn)在性別、年齡、學業(yè)表現(xiàn)、獲獎經(jīng)歷等方面。從現(xiàn)有文獻中不難發(fā)現(xiàn)，研究者基于不同研究目的，或側(cè)重于家庭經(jīng)濟社會地位的影響，或綜合家庭社會經(jīng)濟地位及個體特征兩方面研究大學生畢業(yè)選擇影響因素。但大學生畢業(yè)選擇是一個復雜的問題，除了家庭社會經(jīng)濟地位及個體特征的影響外，還存在其他影響因素。據(jù)此，本文除了驗證家庭社會經(jīng)濟地位及個體特征的影響外，還探討學校評價對大學生畢業(yè)選擇的影響。

二、數(shù)據(jù)來源與方法

1.數(shù)據(jù)來源。本文使用的數(shù)據(jù)來源于北京市委教育工委組織的首都大學生成長跟蹤調(diào)查，該調(diào)查對北京大學、清華大學、中國人民大學、北京化工大學等15所不同層次不同類型高校的4771名大學生進行調(diào)查，本次調(diào)查系統(tǒng)收集了大學生在校期間的家庭狀況、心理狀態(tài)、學業(yè)表現(xiàn)等各方面情況。由于本研究的目的是分析大學生畢業(yè)選擇工作或讀研的影響因素，故對調(diào)查中本科畢業(yè)后打算干什么選項回答沒想好的樣本不作為本文考慮的范圍，忽略這一選項后，本文調(diào)查樣本包括北京市15所大學的3 488名學生。

2.變量說明。本文自變量主要有個體特征、學校評價、家庭背景三類，個體特征包括性別、年齡、是否獨生子女、是否保送上大學、是否參加過實習等變量：學校評價包括對教師教學科研的評價、學校的地位及硬件環(huán)境、學習氛圍、師生關系等變量；家庭背景包括家庭年收入、父母學歷、家庭所在地等變量。本文中因變量是畢業(yè)選擇傾向，變量是二分類變量，選擇讀研為0，選擇工作為1。變量的詳細說明及描述性統(tǒng)計見表1。

3.計量模型。本研究中因變量為二分類變量，故選取了二元邏輯回歸模型，模型的回歸方程線性形式為：

三、研究結(jié)果

1.大學生畢業(yè)選擇傾向。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學生畢業(yè)更傾向于選擇考研，在3 488名大學生中，男生1895名，女生1593名，有1126名學生選擇工作，2362名學生選擇考研，選擇考研學生比例達67.7%，其中選擇考研的男生占總體男生的68.76%，選擇工作的女生占總體女生的66.48%。

2.大學生畢業(yè)選擇傾向影響因素實證分析。本文運用邏輯回歸方法分析個體、學校、家庭因素對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響。

表2中模型1分析了個體特征對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響。從表中可知，只考慮個體特征對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響時，年齡、性別、專業(yè)、實習經(jīng)歷等對大學生畢業(yè)選擇傾向有顯著影響。年齡越大，學生選擇工作的可能性越大：所學專業(yè)的前途越大，學生選擇工作的可能性越低；與女生相比，男生選擇工作的可能性小；大學期間獲得過獎勵的學生選擇工作的可能性較低：所學專業(yè)是高考第一志愿的學生，選擇工作的可能性更大：不是獨生子女的學生，選擇工作的可能性更大：被保送上大學的學生，選擇工作的可能更大：有過實習經(jīng)歷的學生，選擇工作的可能性更大。

表2中模型2分析了學校評價對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響。從表中可知，只考慮學校評價對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響時，對教師教學能力、學校地位、課程實用性的評價對大學生畢業(yè)選擇傾向有顯著影響。對教師教學能力的評價越高，學生選擇工作的可能性越大：學校在國內(nèi)的學術地位越高，學生選擇工作的可能性越低：專業(yè)課程的實用性越強，學生選擇工作的可能性越高：對學校的總體評價越高，學生選擇工作的可能性越低。endprint

表2中模型3分析了家庭背景對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響。從表中可知，只考慮家庭背景因素對學生的影響時，父親的學歷、家庭所在地對學生畢業(yè)選擇傾向有顯著影響，而家庭年收入、家庭社會地位、母親的學歷對學生畢業(yè)選擇傾向沒有顯著影響。與家庭所在地在農(nóng)村的學生相比家庭所在地為縣級市和地級市的學生，選擇工作的可能性更低；父親學歷越高的學生，選擇工作的可能性越低。表2中模型4綜合了學生個體、家庭、學校三個方面對大學生畢業(yè)選擇傾向的影響。從表中可知，在綜合考慮各方面的影響因素時，除了是否保送上大學、是否獨生子女、現(xiàn)有專業(yè)前途在模型4中變得影響不顯著外，其他因素仍然對大學生畢業(yè)選擇傾向有顯著影響。

四、研究結(jié)論與討論

第一，首都高校大學生選擇讀研的比例很高。在所調(diào)查的3488個樣本中，1126名學生選擇本科畢業(yè)以后工作，2362名學生選擇繼續(xù)攻讀研究生，打算讀研的比例高達67.7%。為什么如此高比例的學生選擇讀研？筆者認為除了個體特征、學校評價、家庭背景這些原因外，還有一個原因可能在于北京是中國的政治、經(jīng)濟、文化中心，最優(yōu)秀的人才大量聚集，處于該環(huán)境中的大學生更能感受到激烈的競爭及人才的重要性，也更具緊迫感和危機感，從而通過考研提升個人素質(zhì)和專業(yè)能力的意愿也更強烈。

第二，在個體特征上，學生年齡越大，選擇工作的可能性越小，在勞動力市場上，很多工作都有年齡限制，因此年齡大的高學歷者在求職過程中并不具備優(yōu)勢：有過實習經(jīng)歷的學生，選擇工作的可能性更大，這可以從側(cè)面反映出實習對大學生明確未來發(fā)展路徑有重要作用：在校期間獲得過獎勵的學生，選擇工作的可能性越小，這表明學習優(yōu)異的學生更傾向于考研。

第三，在學校評價上，對教師教學能力評價越高、專業(yè)課程的實用性越強，學生選擇工作的可能性越大，選擇考研的可能性越小：學校在國內(nèi)的地位越高，學生對學校的總體評價越高，學生選擇工作的可能性越小，選擇考研的可能性越大。此發(fā)現(xiàn)表明，學生對所處學校的評價對學生發(fā)展存在一定影響，不同層次的高校應該根據(jù)學校及學生的實際情況對課程進行合理設置，給學生好的就學體驗。

第四，家庭背景中，父親學歷越高，家庭所在地為城市的大學生選擇工作的可能性越小，選擇考研的可能性越大，這一結(jié)論與大多數(shù)已有研究結(jié)論相同：家庭社會地位對大學生畢業(yè)選擇沒有顯著影響，這與很多學者的研究結(jié)論不一致，出現(xiàn)這種情況的原因可能是調(diào)查中家庭社會地位變量的測量比較抽象，導致不同個體對家庭社會地位所在層次的理解不同，在今后的研究中需要注意將家庭社會地位變量具體化。endprint