韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)“比”字句偏誤類(lèi)型及教學(xué)對(duì)策探析

劉洋

摘 要：“比”字句類(lèi)型繁多，且格式復(fù)雜，所以留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)“比”字句時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)偏誤。筆者就將針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)“比”字句中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析，并討論偏誤產(chǎn)生的原因，最后提出偏誤的解決對(duì)策，以便更好地指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。筆者所采取的例子基于北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)，所以具有真實(shí)性和科學(xué)性，能有針對(duì)性地反映韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：“比字”句；偏誤分析；教學(xué)對(duì)策

一、韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)“比”字句偏誤類(lèi)型

韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)“比”字句的偏誤類(lèi)型主要有：遺漏、誤用、錯(cuò)序、比較詞的偏誤這四種情況。下面將舉例做具體分析。

（一）遺漏

“比”字句的類(lèi)型眾多，但這其中最基本的結(jié)構(gòu)是“A比B+形容詞”，A和B必須是同一類(lèi)事物，并且在這個(gè)句法格式中，每個(gè)部分都不能缺少，如果缺少就會(huì)產(chǎn)生偏誤。

例如：

（1）*上海比北京。

（2）*您們的關(guān)心是比不上其他父母的。

（3）*在外國(guó)留學(xué)的學(xué)生們比國(guó)內(nèi)學(xué)生更多的困難。

（4）*比什么時(shí)候，真想看爸爸和媽媽。

這幾個(gè)句子都是缺少成分的。句（1）缺少形容詞，可以改為“上海比北京熱。”句（2）中A和B不是同一類(lèi)事物，A是您們的關(guān)心，B是其他父母的。所以這句話(huà)應(yīng)該改為“您們的關(guān)心是比不上其他父母的關(guān)心的”。句（3）是“A比B+短語(yǔ)”形式，應(yīng)改為“在外國(guó)留學(xué)的學(xué)生們比國(guó)內(nèi)學(xué)生困難更多。”句（4）屬于缺少主語(yǔ)，所以應(yīng)改為“我比什么時(shí)候都想看爸爸和媽媽。”

（二）誤用

“比”字句的誤用情況相對(duì)較多，主要包括以下幾種情況：

1.副詞的誤用

例如：

（5）*比如說(shuō)，我們的父母小時(shí)候的經(jīng)濟(jì)情況比現(xiàn)在特別不好。

（6）*現(xiàn)在社會(huì)生活水平比以前越來(lái)越高。

（7）*現(xiàn)在吸煙的人數(shù)比過(guò)去越來(lái)越少，因?yàn)榛旧虾芏鄧?guó)家的政府都出臺(tái)一項(xiàng)規(guī)定：在公共場(chǎng)所抽煙的人將被罰款。

（8）*隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的發(fā)展，代溝的問(wèn)題比以前越來(lái)越厲害。

（9）*這時(shí)代比我們父母的時(shí)代變得太快。

（10）*由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得很快，人們生活水平比以前格外提高，一個(gè)時(shí)代和一個(gè)時(shí)代之間的差距越來(lái)越大了。

“比”字句中的副詞只能是部分相對(duì)程度副詞，如“更”“還”“越發(fā)”等，絕對(duì)程度副詞“很、非常、挺、極、怪、太”等是不能進(jìn)入到“比”字句中的，相對(duì)程度副詞中的“最”“比較”也不能作狀語(yǔ)修飾后面的相對(duì)性質(zhì)形容詞出現(xiàn)在“比”字句中。因此，句（5）應(yīng)改為“比如說(shuō)，我們的父母小時(shí)候的經(jīng)濟(jì)情況比現(xiàn)在差。”句（6）、（7）、（8）應(yīng)把句子中的“越來(lái)越”刪掉。句（9）中，把“太”刪掉。句（10）應(yīng)改為“由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得很快，人們生活水平比以前提高了，一個(gè)時(shí)代和一個(gè)時(shí)代之間的差距越來(lái)越大了。”把句中的“格外”去掉。

2.程度補(bǔ)語(yǔ)的誤用

例如：

（11）*我們家比別的同學(xué)家窮得很。

（12）*當(dāng)然，我也知道吸煙對(duì)經(jīng)濟(jì)有好處，然而壞處比好處多得很。

（13）*這樣，我比其他研究生忙得很。

（14）*隨著科學(xué)發(fā)展，醫(yī)療水平也越來(lái)越發(fā)展，所以人們的壽命也比以前高一點(diǎn)。

（15）*我到超市去買(mǎi)東西的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，“綠色食品”比一般的商品有點(diǎn)兒貴。

（16）*北京的天氣最近很好，有太陽(yáng)，沒(méi)有那么大風(fēng)，可是比以前有點(diǎn)兒熱。

如果只是單純地表示兩種事物之間的差異，可以將程度副詞去掉，而如果要表示程度的具體差異，則應(yīng)在“比”字句的謂語(yǔ)形容詞后加上程度補(bǔ)語(yǔ)。句（11）、句（12）、句（13）中的“得很”與形容詞結(jié)合后，只是加強(qiáng)了形容詞的程度，而不能說(shuō)明兩個(gè)比較主體之間的差異，因此可以改為“窮得多”“多得多”“忙得多”。“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”在與形容詞搭配時(shí)，存在一定的區(qū)別，“有點(diǎn)兒”后面加形容詞，表示不太好的情況，不希望發(fā)生的情況，也表示程度較低。“一點(diǎn)兒”這個(gè)詞要想和形容詞搭配，需要放在形容詞后面，也表示程度低。所以，句（14）應(yīng)改為“隨著科學(xué)發(fā)展，醫(yī)療水平也越來(lái)越發(fā)展，所以人們的壽命也比以前高一些。”“高一點(diǎn)”之所以改為“高一些”，是因?yàn)榫渥颖磉_(dá)的意思是越來(lái)越好的情況，而“一點(diǎn)”的程度較低，所以用“一些”更為合理。句（15）應(yīng)改為“我到超市去買(mǎi)東西的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，‘綠色食品比一般的商品貴一點(diǎn)兒。”句（16）應(yīng)改為“北京的天氣最近很好，有太陽(yáng)，沒(méi)有那么大風(fēng)，可是比以前熱一點(diǎn)兒。”

3.否定詞的誤用

“比”字句的否定形式是困擾留學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，留學(xué)生對(duì)于“比”字句的否定形式不很清楚，甚至中高級(jí)階段的學(xué)生仍舊會(huì)出現(xiàn)偏誤。

例如：

（17）*還有一件事，爸爸的病一天比一天不好。

（18）*在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)盡管有利于多方面，但是中國(guó)的生活條件比我國(guó)不太好。

（19）*父母的少年時(shí)期比子女的經(jīng)濟(jì)條件不好。

句（17）可以改為“還有一件事，爸爸的病一天比一天嚴(yán)重。”句（18）改為“在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)盡管有很多有利因素，但是中國(guó)的生活條件比我國(guó)差。”句（19）可以改為“父母的少年時(shí)期比子女的經(jīng)濟(jì)條件差。”

（三）錯(cuò)序

“比”字句的語(yǔ)序問(wèn)題也一直困擾留學(xué)生。

例如：

（20）*但我知道和感覺(jué)到你們的真摯的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)不能比全世界任何珍貴的寶物，這是在世界上獨(dú)一無(wú)二的寶石。

（21）*可是對(duì)我錢(qián)或世界上的所有的東西跟您不能來(lái)比。

（22）*因?yàn)楸纫郧艾F(xiàn)在的發(fā)展速度還快，并且越來(lái)越快，所以?xún)纱酥g的差異已經(jīng)是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。endprint

（23）*但換角度來(lái)想一想吧，父母的年齡比我們大，比我們多有經(jīng)驗(yàn)，他們所說(shuō)的話(huà)里也有他們想的道理。

“比”字句的語(yǔ)序首先要保證“比”字兩邊的成分是同樣地位的，否則無(wú)法對(duì)比。句（20）可以改為“但我知道和感覺(jué)到你們的真摯的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)不能和全世界任何珍貴的寶物相比，這是在世界上獨(dú)一無(wú)二的寶石。”句（21）“可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，錢(qián)或世界上的所有的東西都不能跟您來(lái)比。”句（22）“因?yàn)楝F(xiàn)在的發(fā)展速度比以前還快，并且越來(lái)越快，所以?xún)纱酥g的差異已經(jīng)是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。”句（23）“但換角度來(lái)想一想吧，父母的年齡比我們大，比我們有經(jīng)驗(yàn)得多，他們所說(shuō)的話(huà)里也有他們想的道理。”

三、避免偏誤采取的措施

（一）加強(qiáng)語(yǔ)言本體理論研究

1.注意“比”字句的分類(lèi)問(wèn)題，讓留學(xué)生了解“比”字句的類(lèi)別

學(xué)生之所以沒(méi)有很好地掌握“比”字句，很大程度是因?yàn)闆](méi)有搞清楚這個(gè)句子的語(yǔ)言本體。教師可以對(duì)“比”字句進(jìn)行分類(lèi)，因?yàn)椤氨取弊志漕?lèi)型眾多，不一定都是初級(jí)階段都要講授完成，所以可以每次講解新的“比”字句類(lèi)型時(shí)以舊代新，及時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并注意比較他們之間的區(qū)別，更好地鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2.針對(duì)“比”字句的變形格式進(jìn)行有意義的講解

“比”字句也不是只有唯一的一種表達(dá)方式，人們要注意區(qū)分不同的表達(dá)方式，當(dāng)他們表達(dá)同一問(wèn)題時(shí)，要跟學(xué)生講清楚，以免造成偏誤。如“A和B相比，形容詞+得多。”這個(gè)句式和“A比B+形容詞+得多”表達(dá)的是同一個(gè)意思。如果說(shuō)學(xué)生對(duì)這兩組句式都模棱兩可，就會(huì)造成句式雜糅，產(chǎn)生偏差。

（二）采用積極的教學(xué)方法

1.教學(xué)中多采用歸納法，不用演繹法

由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，所以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)形式不同于普通的語(yǔ)文教學(xué)。在講解句法格式時(shí)，應(yīng)多采取歸納法，不要使用演繹法。同時(shí)，要注意進(jìn)行階段性總結(jié)。正如上文提到的，以舊代新是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中較為提倡的一種教學(xué)方式。這樣既可以復(fù)習(xí)原來(lái)的知識(shí)使同學(xué)們不至于忘記，又可以鞏固新學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得。

2.堅(jiān)持精講多練原則，在練中學(xué)

精講多練原則也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)原則。在講解“比”字句的時(shí)候，教師要用精煉而精準(zhǔn)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，要極盡自己所能，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生聽(tīng)明白。這需要付出極大的努力，當(dāng)然也需要一些經(jīng)驗(yàn)，這就要求人們平時(shí)多注意積累，多總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

3.注意復(fù)習(xí)，以舊代新

上述已經(jīng)提到，“比”字句的教學(xué)是十分復(fù)雜的，它的類(lèi)型繁多，所以不可能一節(jié)課講完所有的“比”字句，教師在這個(gè)時(shí)候切忌貪多，這樣會(huì)適得其反。可以針對(duì)本課的內(nèi)容，講解一種“比”字句，隨著學(xué)習(xí)的深入，“比”字句的學(xué)習(xí)也越來(lái)越多，當(dāng)學(xué)到一定程度的時(shí)候，教師可以有計(jì)劃地總結(jié)，可以做一節(jié)復(fù)習(xí)課，幫助同學(xué)們區(qū)分“比”字句，強(qiáng)化大家的記憶。

4.注意交際原則的使用

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)交際性。“比”字句實(shí)際上是一個(gè)非常適合口語(yǔ)操練的語(yǔ)法點(diǎn)。教師在講解時(shí)可以帶領(lǐng)同學(xué)們做口語(yǔ)表達(dá)，或者情景對(duì)話(huà)練習(xí)，無(wú)論是偏向口語(yǔ)還是偏向書(shū)面語(yǔ)，都可以拿來(lái)做練習(xí)，這樣會(huì)使同學(xué)們印象深刻。此外，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中要有針對(duì)性、有科學(xué)性、有趣味性、做到有的放矢，這樣才能有好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

“比”字句作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)較為龐大的語(yǔ)法內(nèi)容，需要得到教師以及同學(xué)的重視，教師首先要有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)本體基礎(chǔ)，才能更好地講授這方面的知識(shí)，同時(shí)在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意方式方法，這樣同學(xué)才能更好地接受；學(xué)生也要積極配合，這才能達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，選擇最佳的表達(dá)方式。

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