論民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈的教學

姜黎黎

【摘 要】民族舞蹈作為我國傳統文化中的重要組成部分，在繼承、發展和宣揚民族文化、民族精神以及藝術特色方面具有重要的意義。特別是在藝術教育改革持續推進的今天，充分借鑒民族舞蹈傳承特征，利用現代教育手段來開展民間舞蹈教育具有重要意義。本文從民族舞蹈文化傳承入手，提出了一些具體的民間舞蹈教學對策。

【關鍵詞】民族舞蹈；文化傳承；教學對策

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0228-01

民族舞蹈文化作為傳統文化中重要的組成部分，具有其特有的文化特征和文化藝術價值。而舞蹈教育則是培養學生民間舞蹈素質，繼承、發展和傳承民族舞蹈文化精髓的重要手段，所以為了進一步促進學校舞蹈教學法，有必要對民族舞蹈文化傳承及相關知識進行探究。

一、民族舞蹈文化傳承

文化傳播的過程兼有時間維度和空間維度，民族舞蹈文化同樣是時間和空間的共存藝術，兼有文化特質與傳承的個性特征。民族舞蹈文化主要是某個民族在長期處于特定生活習俗、地理環境、宗教信仰以及勞動習作方式等生活環境下而形成的一種特有的，有別于我國其他民族審美特征、道德關鍵以及思維形態意識的民族舞蹈文化。可以說，民族舞蹈文化是民族文化的靈魂所在，是其存在以及傳承的重要載體，且隨著民族文化的發展，民族舞蹈文化也相應得到了快速發展。從本質上來講，民族舞蹈“傳承”就是其所賦存文化的傳播和傳承過程。在此過程中，民族舞蹈文化的本體、傳播與發展形成了文化發展的統一體，有利于民族舞蹈文化在傳播過程中促進文化的整合、積淀、增值和變遷。由于舞蹈是人類不同個體以及群體所共同構成的，所以其在發展和傳承的過程中具有其自身特有的文化價值、文化特點以及文化藝術特征，涵蓋了社會形態、歷史背景、舞者技能知識與肢體動作、民俗風土、文化形態、意識行為、精神資源以及藝術特色等文化行為。因此，在民族舞蹈文化傳承的過程中，要注意結合民族舞蹈文化的具體類型，切實做好傳統舞蹈文化的繼承工作和發展工作，但是更為重要的是要加強民間舞蹈文化的教學工作，以便借此來促進民族舞蹈文化的快速傳承和發展。

二、民間舞蹈教學對策

（一）挖掘文化底蘊，探尋舞蹈動律

文化兼有物質和精神兩個層面的內容，既包含心理、制度等物質層面內容，也包含人類精神活動及相關產品。無論身處何種文化環境，舞蹈文化總是隨著文化的發展而發生相應改變。通過挖掘民間舞蹈文化的內涵，可以充分明確一個民族的舞蹈文化及其動作規律，即便是舞蹈動作也會受到舞蹈文化的影響。因此，在開展民間舞蹈教學的過程中，必須要從舞蹈歷史文化中去找尋切入點，充分了解和掌握民間舞蹈文化內涵和精髓，充分了解民族舞蹈文化與鄉土特色，必要的時候需要順應多元文化發展趨勢，引導學生逐步理解和接受這些民間舞蹈動作。

首先，在開展民間舞蹈學習之前，要以民族文化概述著手，引導學生了解和掌握民族舞蹈文化的生態環境、歷史沿革以及美學特征等基本概念。其次，要深入實踐來開展調查，搜集和掌握第一手舞蹈文化方面的資料，了解和體驗原生態民間舞蹈表演神態、心理以及肢體動作，探索民間舞蹈同當地民族居民生活之間的聯系。再次，要加強各學科之間的溝通和交流，充分借助民俗學、歷史學、語言學以及人類學等多學科知識來明確民間舞的文化現象及具體成因，必要的時候可以從歷史文化角度來探索動態舞蹈形象，了解和掌握民族文化現象，使學生可以自行探索和掌握民間舞蹈的風格和韻律。最后，要鼓勵學生多借鑒其他國家的舞蹈精髓和內涵，從而借助多元舞蹈文化來進一步推動民間舞蹈教育的發展。

（二）發散創作思維，傳承民間文化

在民間舞蹈教學的過程中，舞蹈教師為了使學生樹立文化傳承理念，需要以文化為舞蹈教學的切入點，深入挖掘舞蹈深層的文化內涵，但是更為重要的是要激發學生獨立的舞蹈創作意識，同時還要使他們可以了解和掌握一些現代舞蹈動作的技術和風格，培養和推動學生的創新意識，從而逐步促使民間舞蹈教學向創新教學方向發展。而在實際的教學過程中，民間舞蹈教師必須本著以人為本的原則，按照下述的模式來開展教學，具體為：借助民族舞蹈文化遺產來激活民間舞蹈形象；通過對比舞蹈節奏來深化學生對于民間舞蹈形象的理解和認識；借助音樂情感來輔助學生構建民間舞蹈形象；通過富有動律的舞蹈風格來啟發學生創作民間舞蹈形象的創作思維；借助情景教學來使學生更好地感悟民間舞蹈形象，從而借此來更好地繼承和發展民間舞蹈文化，為學生民間舞蹈技能的提升奠定重要基礎。

總之，素質教育觀念的普及加快了民間舞蹈教學的改革，傳統的民間舞蹈教學模式已經無法順應時代教育和創新教育的需求。此時為了進一步加快促進民間舞蹈文化及藝術的傳承，就必須要創新民間舞蹈教學方法和模式，以動態知識觀來開展民間舞蹈教學，從而全面提升我國民間舞蹈教學的有效性。

參考文獻：

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