淺析激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語興趣的方法

【摘要】隨著詞匯量和閱讀量的增加以及語法和句型難度的加大，再之語言環(huán)境的匱乏，導(dǎo)致我們對英語學(xué)習(xí)的興趣銳減，學(xué)習(xí)效率低下，成績不理想，進(jìn)而加重了我們的升學(xué)壓力，由此讓學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)的尷尬境地。不少同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)望而卻步甚至直接放棄，出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，也有不少同學(xué)以“英語學(xué)不好，說明我愛國！”這樣的方式來自嘲。在筆者看來，興趣和積極性的激發(fā)對我們的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。鑒于此，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的途徑與方法，以期對同學(xué)們有一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語學(xué)習(xí) 興趣激發(fā)

從心理學(xué)角度來說：興趣是促使我們理解、掌握某種東西并經(jīng)常參與其活動(dòng)的心理傾向，是能力形成的前提，這和愛因斯坦“興趣是最好的老師！”的言論不謀而合。的確如此，對于自己感興趣的活動(dòng)，我們會以飽滿的熱情參與其中，并樂此不彼，而對自己不感興趣的活動(dòng)，我們往往會產(chǎn)生抵觸的情緒，即使參與其中也是被迫的感覺或敷衍了事。這是我們的天性使然，從這一本性出發(fā)，探究適合自己的趣味學(xué)習(xí)方法，將會讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“痛并快樂著”的感覺，將苦學(xué)變樂學(xué)，在快樂中不斷收獲新知、體驗(yàn)成就感。

一、巧記單詞，“斬”掉詞匯攔路虎打好入門基礎(chǔ)

所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，詞匯對于英語學(xué)習(xí)來說就是“跬步”和“小流”，只有不斷的積累、匯聚和消化、吸收，才能最后讀萬卷書行萬里路，才能出口成章。詞匯就是一門語言的基礎(chǔ)，要學(xué)好英語，首先得斬掉詞匯攔路虎，打牢詞匯基礎(chǔ)。常聽同學(xué)們抱怨“記單詞就是一個(gè)煉獄的過程”，于我而言，這是因?yàn)槲覀儧]有掌握到記單詞的技巧，沒能將枯燥的記憶活動(dòng)變得趣味起來。所以，我改變了以往的記憶方法，采用了“百詞斬”這一記詞軟件，從初中單詞入手，對其進(jìn)行鞏固以后再著實(shí)高中單詞的記憶，每熟記并能運(yùn)用這個(gè)單詞后便點(diǎn)擊單詞對應(yīng)的圖片將這個(gè)單詞“斬”掉。運(yùn)用這種方法記單詞，就跳出了以往那種“死記硬背”的局面，記的時(shí)候不僅能聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，還能看到與單詞對應(yīng)的有趣圖片以及和單詞相關(guān)的例句與小故事，記憶起來就像在觀看關(guān)于這個(gè)單詞的“3D”電影，栩栩如生，記起來興趣盎然，再也不再畏懼，效率自然就事半功倍了。

二、多聽多寫，在邊聽邊寫中悄然提升

聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要組成部分，聽說在前，足以證明其重要性。英語對我們來說，是比較難學(xué)，但要提升英語學(xué)習(xí)能力，我們就一定要多聽多寫。筆者通過聽寫VOA和BBC慢速英語（剛開始一定要選慢速而不是常速），逐漸找到了學(xué)習(xí)英語的感覺。我堅(jiān)持每天聽寫一篇文章，聽到什么就寫什么，不管文章和單詞的意思是什么，也不管拼寫正確不正確。剛開始聽寫起來難度很大，我能聽懂的單詞沒幾個(gè)，也不習(xí)慣邊聽邊寫，一篇2-3分鐘的文章都要聽寫半個(gè)小時(shí)，在聽完以后，我再將自己的“作品”去與原文進(jìn)行一一對照，看哪些單詞沒聽出來，哪些寫錯(cuò)了，而在堅(jiān)持一兩個(gè)月后，效果就明顯提升了。

三、多練口語，在“孰能生巧”中跳出“啞巴英語”的牢籠

“學(xué)了十幾年英語而不能開口說英語”這是我們中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會遭遇的普遍尷尬，而要跳出“啞巴英語”的牢籠，就得多練口語，熟能生巧，以提高英語口語能力。在練習(xí)口語時(shí)，我主要采用如下兩種方法：

第一，看美劇，跟讀美劇臺詞。在看美劇時(shí)，要有選擇性，才能真正提高英語水平。像《斯巴達(dá)克斯》這樣的美劇里邊有太多專業(yè)術(shù)語、古代英語、俚語等，即使再喜歡看也不要選來練口語，不然會嚴(yán)重打擊興趣和熱情。同時(shí)詞匯量不夠的情況下也不建議選擇英語電影，最好還是選擇自己有興趣的美劇。第二，給自己說英語，講故事。沒有練習(xí)口語的環(huán)境，我們就要善于創(chuàng)造環(huán)境。我在練習(xí)口語時(shí)，有一個(gè)特別的習(xí)慣，那就是照鏡子，對著鏡子里的自己講故事、說英語。剛開始的時(shí)候，很多同學(xué)會笑話我，說我“臭美”或者“怪胎”，但殊不知這是一種發(fā)現(xiàn)自我和提升自我的有效方法。每天晚自習(xí)后，我都會對著鏡子把當(dāng)天英語課上學(xué)的東西和當(dāng)天發(fā)生的有趣的事情用英語復(fù)述一遍，復(fù)述的時(shí)候注意自己的表情和發(fā)音，開始復(fù)述的時(shí)候不要求速度，慢一點(diǎn)都沒有關(guān)系，反復(fù)地說，只要說出來，口語能力都會有效提升。在堅(jiān)持了兩三個(gè)月后，我的語感更強(qiáng)了，不僅能看懂含有大量長難句的高難度文章了，而且有的時(shí)候看到某些東西或聽到某些事情便會不由自地將英語脫口而出。

四、多閱讀多積累，達(dá)到“臨界值”而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍

“學(xué)英語其實(shí)有點(diǎn)像跑馬拉松，過了某個(gè)臨界值，身體猛然就會變輕，跑起來反而是一種享受”，而要達(dá)到這一臨界值，我認(rèn)為就得在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多閱讀多積累，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。所以在課余時(shí)間，我會鼓勵(lì)自己去閱讀那些英語版的世界名著，并鼓勵(lì)自己用英語寫讀后感；多閱讀如21世紀(jì)報(bào)、China Daily這樣覆蓋很多實(shí)事的雜志，在閱讀中開拓視野，鍛煉自己的思考能力，也讓自己時(shí)刻和世界接軌，避免“兩耳不聞窗外事”；此外，我還會去生活中收集和分類一些英語商標(biāo)、說明書、旅游小冊等東西，嘗試著自己去翻譯，由此在實(shí)踐中鍛煉自己的英語運(yùn)用能力。

五、結(jié)語

正所謂，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對于英語的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣是關(guān)鍵，只有在濃厚興趣的激發(fā)下，才能充分調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性，以飽滿的熱情參與其中，在“痛并快樂著”中將苦學(xué)變樂學(xué)，在快樂中不斷收獲新知、體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成就感，并不斷提升英語的綜合運(yùn)用能力，為自己今后出入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊柳.探討如何培養(yǎng)高中生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].中華少年，2016（12）.

作者簡介：高萌瀟（2000.04-），女，漢族，山東威海榮成人，榮成市第二中學(xué)學(xué)生。endprint