走進學生心靈 打開學生心結

榮衛

摘 要：本文首先從德育教育的封閉性和德育工作脫離實際這兩點分析了農村學校德育教育現狀，然后從構建德育教育網絡、注重德育教育的層次和創新德育工作方法這三方面提出了初中班主任進行德育工作的方法。希望對全體初中教師尤其是農村班主任帶來啟示，更好的開展德育工作。

關鍵詞：初中班主任 德育工作方法 德育教育 農村中學

引言

隨著國家教育的不斷進步和發展，中學生的德育工作已經成為我國教育的重點內容。各地區的中、小學教師也在課堂紛紛開展德育教育活動，這使得我國學生的思想道德水平正在不斷提高。但是在國家部分地區的初中德育工作依然存在著諸多的問題，尤其是農村地區，教師德育工作的開展效果并不理想。

一、農村學校德育教育現狀

1.德育教育的封閉性

我國農村學校的教育水平相比于大城市來講要落后得多，很多農村父母對子女的學習能力及思想教育也不夠重視，學生家庭本身就不重視對學生思想道德的培養。目前，很多農村學校的德育工作開展不到位，存在德育封閉的特點。由于農村的初中學校大多實行住宿制，一些初中班主任在教育學生時，因為擔心學生受到不好習氣的影響，所以有意的阻礙學生認知外來信息，甚至進行封閉性教學，減少學生與外界社會的接觸。這樣的回避式教育非常不利于學生的發展，當學生在現實社會遇到道德抉擇的問題時，往往會陷入兩難的境地。

農村初中的德育工作應該是由家長、班主任與學校共同配合展開，班主任應該讓學生直面社會的現實，走進學生的心靈，在實際的案例中教育學生的思想道德品質。

2.德育工作脫離實際

還有一些學校在開展德育工作時，德育目標與實際脫離。教師只是把美好的道德標準空泛的講出來，根本沒有落到實處去教育。這樣理想化的教育方法無法走進學生的心中，無法得到學生認知與情感上的共鳴，導致達不到教化育人的作用。還有一些農村學校的德育工作方法過于落后，單單運用懲罰，獎勵等手段對學生進行德育教育，卻忽視了學生自我道德情感的認知，導致德育教育效果不突出。

另外，農村德育教育的現狀還與家庭教育有關，很多初中生的父母都在城里打工，而自己則是在長輩的管教下長大。這樣的學生缺少父母的關愛，或性格孤僻，或叛逆不服。所以教師更應該打開孩子的心結，用愛去感化他們。

二、初中班主任進行德育工作的方法

為了改善提高學校學生的德育素質，教師必須積極的開展德育工作，下面就以農村初中為例，從三個方面談一下初中班主任進行德育工作的方法。

1.構建德育教育網絡

隨著國家科技水平的發展，在新時期下，教師可以利用網絡手段開展德育工作。雖然農村的網絡科技不夠發達，但是目前也已經普及了微信、qq等基本設備。所以教師可以憑借網絡將學生、家庭與社會聯系起來。例如，班主任可以和家長建立微信溝通平臺，將學生的日常表現情況、學生的照片、視頻等及時的反饋給家長，并通過網絡聊天的形式與家長進行適當的溝通。這樣作能使雙方更了解學生的日常表現以及心理情況，促使發揮學校與家庭的雙重作用，對學生進行思想道德培養[1]。

另外，初中班主任在進行德育工作時，要考慮到初中學生的心理狀況。一般初中年齡段的學生，求知欲和好奇心都比較旺盛。例如，教師可以利用多媒體技術給學生播放《感動中國》、《榜樣》等德育節目，提高學生的關注度，讓學生在視頻教學中提高德育素質。

2.注重德育教育的層次

班主任對學生的德育教學并不是一朝一夕就能夠教育結束的，德育教育是一個具有層次性、連續性和階段性的長期任務。教師應該避免大而空的理論教育，轉而用潛移默化的方式循序漸進的開展教育工作。例如，班主任可以端正自己的言行與舉止，為學生起到表率作用。另外，因為很多農村孩子得到的關愛不夠，教師就可以從關懷與愛出發，與學生多溝通交流，走進學生的心靈，打開學生的心結，在此基礎上得到學生發自內心的尊敬與愛戴。之后再聯系學生實際的生活進行德育工作的教導，這樣會讓學生更容易接受。

例如，教師可以從自己出發，講述自己的經歷與感想。還可以給學生講述其他農村學生勵志感人的案例與事件，從而吸引學生的注意，勾起學生的情感，進一步提高自己的思想道德水平。

3.創新德育工作方法

要想做好初中學生的德育教育工作，創新德育工作方法是非常重要的內容。班主任如果再用老套過實的傳統課堂手段進行德育說教，不但不會提高學生的興趣，甚至會打消學生接受思想培養的積極性[2]。

例如，可以在實踐過程中，開展德育工作。班主任可以帶學生主動到農田中體驗，讓學生親自去動手做簡單的農活。在這樣的實踐活動中，教師不必多說什么，學生就可以體會到勞作的辛苦，感受父母的不易，從而進行情感道德的升華。學會感恩父母，進而為了報答父母的辛苦而努力學習。另外，教師也可以組織學生進行孤寡老人探望活動或殘疾兒童學校探望活動。在這樣的接觸中，學生的心結可以被打開，從而感受到愛與溫暖。當學生柔軟的心靈受到沖擊時，奉獻、感動等美好的德育品質就會被激發出來。

結語

綜上所述，在當前教育的態勢下，培養初中學生的思想道德水平非常重要。尤其是針對農村德育教育存在的問題，班主任一定要聯合學生家庭，積極的采取措施，改變這一現狀。這要求初中班主任要學會走進學生的內心，打開學生心結，從實際出發，創新德育工作方法，開展德育教學活動。

參考文獻

[1]苑其勝，黃美榮.初中班主任實施情感教育的相關思考[J].中國校外教育，2017（11）：46-47.

[2]徐迎新.初中班主任基于微信開展互動德育探索[J].中國教育技術裝備，2016（11）：13-14.