淺析慕課環(huán)境下的高職英語教學(xué)

陳璋元

摘 要：在新形勢下的高職英語教學(xué)中，教師以慕課的形式導(dǎo)入新課，能夠創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，帶給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)注重應(yīng)用慕課，運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，播放生動立體的視頻，便于學(xué)生深入理解英語字詞句的含義，全面掌握標準英語發(fā)音，促使學(xué)生主動用英語進行對話交流，從而提高學(xué)生的英語口語能力。

關(guān)鍵詞：慕課；高職英語；教學(xué)措施

一、慕課環(huán)境下高職英語教學(xué)的優(yōu)勢

在新形勢下的高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)用慕課，以一種全新的形式傳授英語知識，展示更加完整的英語內(nèi)容，完善英語教學(xué)體系，使英語知識更有層次感、更系統(tǒng)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，不斷拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生的視野更開闊，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，使學(xué)生輕松掌握英語語法。

為此，教師應(yīng)充分發(fā)揮慕課的優(yōu)勢和作用，注重以慕課的形式導(dǎo)入新課，并運用信息技術(shù)播放動態(tài)的視頻、立體的圖片，傳授直觀、形象的英語知識，使學(xué)生感受真實的英語交流場景，并主動跟著視頻的內(nèi)容練習(xí)英語發(fā)音。學(xué)生可以模仿視頻中的情節(jié)，用英語進行對話練習(xí)，從而鍛煉自身的口語交際能力，掌握正確的發(fā)音，學(xué)會運用英語語法。教師以慕課的形式導(dǎo)入新課，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，方便學(xué)生隨時隨地自主獲得英語知識。

二、慕課環(huán)境下高職英語的教學(xué)措施

1.以慕課的方式導(dǎo)入新課，提高英語教學(xué)的效率

高職英語是我院的精品課程。精品課程組高職英語課的在線學(xué)習(xí)平臺建設(shè)工作已開展多年，經(jīng)過試運行，目前已經(jīng)在全校學(xué)生中普遍推廣、應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，在高職英語教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，做到與時俱進，積極應(yīng)用慕課導(dǎo)入新課，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)播放教學(xué)視頻，使英語教學(xué)內(nèi)容生動化、形象化、立體化，加深學(xué)生對英語知識的了解，促使學(xué)生主動探究視頻內(nèi)容，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄俊＝處熯\用慕課教學(xué)，便于學(xué)生深入了解新課內(nèi)容并掌握英語知識的背景文化，使學(xué)生學(xué)會規(guī)范的發(fā)音，清楚美式發(fā)音的特點，快速掌握新課內(nèi)容中的語法，進而加快英語教學(xué)的進度，逐漸增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，幫助學(xué)生奠定堅實的英語基礎(chǔ)，使學(xué)生充分了解中西方文化的差異，不斷提高對西方文化的認知能力。實踐證明，教師應(yīng)用慕課導(dǎo)入新課，能夠取得最佳的教學(xué)效果，使學(xué)生高效掌握英語詞匯，逐漸積累大量的單詞，從而提高英語教學(xué)的效率。

2.應(yīng)用慕課提出問題，提高學(xué)生對英語文章的理解能力

當前，高職英語教學(xué)中教師應(yīng)用慕課，借助慕課平臺傳授英語知識，結(jié)合視頻內(nèi)容向?qū)W生提出問題，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動探究視頻，找出問題的答案，發(fā)揮主觀能動性。學(xué)生可以相互討論視頻播放的內(nèi)容，相互交流探究的結(jié)果，活躍課堂氛圍，同時，學(xué)生不再依賴教師的講解，而是通過慕課平臺獲取英語知識，并逐一解決問題。例如，在講授《新編實用英語》第一冊第四單元Punctuality and Culture時，教師將英語知識融入慕課，展示動態(tài)的英語視頻，依據(jù)所播放內(nèi)容提出問題“本節(jié)課重點的內(nèi)容有哪些”及“英語文章中運用了哪些語法”，促使學(xué)生帶著問題觀看視頻，讓學(xué)生主動探究慕課內(nèi)容，找出答案，進而深入理解英語文章中所蘊含的語法，明確英語文章各個段落的含義，提高學(xué)生對英語文章的理解能力和自主解決問題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際能力

目前，教師在高職英語教學(xué)中所運用的傳統(tǒng)教學(xué)方法無法創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱。因此，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以慕課的形式呈現(xiàn)直觀、立體的教學(xué)內(nèi)容，播放英語對話視頻，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。例如，教師在講授《新編實用英語》第二冊第四單元Hotel Service時，讓學(xué)生通過慕課教程自主學(xué)習(xí)英語教學(xué)內(nèi)容，借助在線對話平臺進行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，為學(xué)生提供免費學(xué)習(xí)的英語平臺，充分體現(xiàn)慕課的實際應(yīng)用價值。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以掌握豐富的學(xué)習(xí)資源，還可以通過觀看視頻感受真實的英語對話場景。同時，教師結(jié)合英語視頻的對話內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)，鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的英語語法和詞匯，使學(xué)生學(xué)會靈活運用英語句式進行對話和交流，從而提高學(xué)生的口語交際能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在高職英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用慕課傳授英語知識，借助慕課的資源平臺，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，播放與英語教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，向?qū)W生提出多個問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主總結(jié)問題的答案，促使學(xué)生快速理解和掌握英語語法和單詞的含義，有效提高學(xué)生對英語內(nèi)容的理解能力，從而取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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