想說會說樂說

梁金媛

[摘要]口語訓練是英語教學的重要內容之一。為了提升口語訓練效果，促進學生口語表達能力的發展，教師可以營造輕松的口語交際氛圍，激發學生的表達欲望，指導學生的英語發音、語調等表達技能，及時對學生給予鼓勵和肯定，讓學生可以體驗口語交流的快樂，提高學生的口語表達能力，鞏固口語訓練的效果。

[關鍵詞]小學英語；英語口語；訓練方式

[中圖分類號]G623.31[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）36008001

由于大部分學生在口語訓練時的參與程度不高，所以在進行口語表達時存在著很多問題，只有少數學生愿意參與口語交際。為了改善這種現狀，教師需要采取有效手段，喚醒學生內在的表達意識，促使學生積極交流，避免口語表達的錯誤。

一、激發引導，讓學生想說

在口語訓練時，教師發現只有極少數學生積極配合，大部分學生仍然保持沉默，不愿意主動表達。造成這種現象的主要原因是心理方面，學生擔心自己說錯而被同學笑話、教師批評。因此，這就需要教師營造良好的氛圍，運用有效的手段和資源，解除學生內心的顧慮，克服心理障礙，使學生積極、大膽地表達。

例如，在教學外研社版英語四年級上冊Module 4 Unit 1《Do you want some rice？》的內容時，教師帶領學生學習“Do you want some...？Yes， please.No，thank you.What is he doing？ He is making noodles.”的句型，然后組織學生進行口語訓練。而后教師在PPT上呈現出一組食物圖片，并提出問題：“Do you feel hungry？Do you want some...？”學生看到這些熟悉的圖片，就想到了自己喜歡的食物。在這個基礎上，教師讓學生自由組合，圍繞這些食物，運用學習過的句型進行對話。在這樣的氛圍中，學生能夠積極參與，自由交流，口語訓練效果較好。

激發學生參與口語交流的動機，直接體現了教師的教育機智，成為口語訓練的第一步。教師需要采用適合的方式，喚醒學生的表達意識，促成學生的交流。

二、注重指導，讓學生會說

學生的英語知識積累較少，英語技能還比較弱，制約了學生口語表達的質量，使學生失去自信心。因此，在組織學生進行英語口語訓練時，教師要從學生的英語基礎出發，關注整個口語表達的過程，加強對學生英語發音、變調、組句等各個方面的指導，豐富學生的口語表達技能，讓學生可以準確、自由、靈活地進行表達。

例如，在教學外研社版英語四年級上冊Module 2 Unit 2《What are you doing？》的內容時，為了訓練學生運用“What are you doing？I am verb+ing”表達“正在進行的動作”，教師讓學生進行課堂表演交流，學生兩人為一小組，一個學生表演各種動作，另一個學生提問：“What am I doing？”學生回答：“You are watching TV.”在這個過程中，教師指導學生學會連讀“Youre…”“Im…”，讓學生比較連讀與不連讀的情況，發現連讀會更加流暢。在教師的指導下，學生不僅學會了“正在進行時態”的應用，還可以熟練流暢地表達，有效提升了學生的口語表達能力。

教師及時為學生的口語表達提供有效的指導，幫助學生克服表達中的困難，糾正英語表達中的錯誤，可以提升學生的英語口語水平，使學生會說、敢說。

三、強化體驗，讓學生樂說

在口語表達過程中，只有學生獲得了愉悅的體驗，才能刺激學生的英語表達，提高學生的口語表達能力。因此，教師要為學生創建良好的表達交流平臺，關注學生在口語表達時的感受，運用有效策略，讓學生發現口語交際的樂趣，使學生實現由會說向樂說的轉變。

例如，在教學外研社版英語四年級上冊Module 7 Unit 1《There is a house in this photo》的內容時，教師讓學生想象去農場的場景，然后自己創作一幅畫，并且嘗試用自己學過的英語在畫上標注各種人物、物品的名稱。學生完成創作后，教師借助投影儀展示學生的圖畫，然后讓學生運用“There is/are ...”的句型介紹畫上的內容。每一次呈現學生的作品，教師都會給予學生肯定與鼓勵，學生看著自己的畫被展示出來，大膽地說出了“There is a goat. There are some pigs.There is a horse”等句子。對于學生的表達，教師對學生給予了表揚，然后再提示學生在表達中的錯誤，引導學生進行糾正。學生在這種學習活動中，成為真正的參與者，充分感受到了英語表達的快樂。

愉快的口語交流體驗可以進一步激發學生表達的欲望。教師通過點評學生的口語表達，讓學生發現口語表達的進步，從而增強信心，變得樂于表達。

總之，教師作為口語訓練的組織者和指導者，不僅需要關注學生的口語表達，還要注重學生的內心感受，使學生可以在口語交際中感受快樂，體驗運用英語表達的樂趣，從而克服內心的障礙，輕松愉悅地進行英語口語交流。

（責編容耘）endprint