如何巧用時政教學(xué)推進(jìn)高中政治有效教學(xué)

郭軍

【摘 要】增強政治教育課程的時效性、實踐性、主動性以及時代感是高中政治的課程理念之一，也是我國社會主義現(xiàn)代化不斷發(fā)展的必然要求。因此在高中政治課堂中應(yīng)用時政教學(xué)的重要性不言而喻，老師在進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)時，應(yīng)積極引入時政教學(xué)，促進(jìn)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文主要探討如何在高中政治課堂教學(xué)中巧用時政教學(xué)，從而推進(jìn)高中政治的有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】時政教學(xué)；高中政治；有效教學(xué)

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0063-01

高中政治課程對培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念、政治意識等非常關(guān)鍵，是我國教育事業(yè)中非常重要的一部分。但是由于多種原因?qū)е庐?dāng)前我國高中政治課堂的效率較低、質(zhì)量不高的現(xiàn)象，其中十分重要的一點就是很多老師并未充分意識到時政教學(xué)在政治教學(xué)中的重要性。以下是在高中政治課堂中巧用時政教學(xué)的方法及要點分析。

一、實施時政教學(xué)的具體方法

1.利用熱點新聞設(shè)計情境，導(dǎo)入新課程。

大部分學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科是枯燥、乏味的，因此對政治學(xué)科缺乏興趣，課堂上提不起學(xué)習(xí)的勁頭，從而導(dǎo)致政治課堂氛圍沉悶、課程進(jìn)展緩慢的現(xiàn)象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響較大。因此，在實施時政教學(xué)時可以利用熱點新聞設(shè)計情境，引入新的課程，帶給學(xué)生新鮮感，從而提升學(xué)生參與課堂的興趣。比如在進(jìn)行“國家財政”課程的教學(xué)之前，可以結(jié)合當(dāng)時的銀行利率的調(diào)整情況，以及最新一套100元人民幣發(fā)行的熱點新聞設(shè)計特定的情境，課本知識與學(xué)生共同對其進(jìn)行簡要的分析，在吸引學(xué)生注意力的同時也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的時政意識，使學(xué)生從時事政治中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的身影，對還未學(xué)習(xí)的內(nèi)容老師可以設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，為接下來學(xué)生積極地參與聽課與課堂的互動奠定良好的基礎(chǔ)。通過熱點新聞情境的設(shè)置，大部分學(xué)生也會對國家財政的重要內(nèi)容、主要職責(zé)有初步的認(rèn)識，尤其是有良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生會對其有進(jìn)一步的認(rèn)識，政治課堂教學(xué)就會事半功倍，課堂效率會大大提高。由于打破老套的教學(xué)常規(guī)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生在政治學(xué)科上的進(jìn)步。

2.將時事熱點作為論題，開展小組討論。

高中政治老師應(yīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，改變教學(xué)觀念，打破“一言堂”、“滿堂灌”的陳舊教學(xué)模式，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，因此可以將時事熱點作為論題開展小組討論，將學(xué)生分為若干組，針對某一實時熱點展開自主探究學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《發(fā)展社會主義民主政治》這一部分的知識時，可以收集相關(guān)的時事新聞作為討論的話題，如長達(dá)5年多的《跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定》談判結(jié)束、我國最高人民法院、最高人民檢察院今日先后發(fā)布《意見》進(jìn)一步完善了司法責(zé)任制。組織學(xué)生針對這些問題討論：我國人民代表大會制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？人民代表大會及其常設(shè)機關(guān)的重要職權(quán)有哪些等等。當(dāng)然還可以根據(jù)每一小節(jié)的內(nèi)容選取更具體的新聞素材，這樣能夠使學(xué)生在熟知課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極地參與討論，同時老師要適時的參與到學(xué)生的討論中，以便了解學(xué)生對知識的掌握情況，對時政的敏感性，在學(xué)生偏離討論中心時及時對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3.收集新聞素材，用作政治知識的鞏固。

由于時事政治是高考的一個重要考點，因此大部分老師均意識到了時政教學(xué)的重要性，但是在實際教學(xué)中卻沒能夠很好地將其應(yīng)用于課堂，而是在高三復(fù)習(xí)階段才開始進(jìn)行瘋狂式的補充復(fù)習(xí)、臨時抱佛腳，這樣也取得一定的效果，但是在高三復(fù)習(xí)壓力巨大的情況下很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，適得其反。因此老師應(yīng)注意在平時的教學(xué)中滲透時政教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課余收集各類新聞素材，老師也根據(jù)教材內(nèi)容與時事政治進(jìn)行新聞素材的收集，在每個單元復(fù)習(xí)階段用于學(xué)生政治知識的鞏固。針對每個章節(jié)內(nèi)容的不同收集國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會熱點新聞，然后結(jié)合重點知識及難點知識設(shè)計相應(yīng)的題目，使學(xué)生能夠透過熱點新聞并結(jié)合所學(xué)知識了解各類時事政治的本質(zhì)和規(guī)律，練習(xí)中起到復(fù)習(xí)、鞏固知識的作用。

二、實施時政教學(xué)要點分析

因為時政新聞可選取的范圍廣、內(nèi)容紛繁復(fù)雜，因此在進(jìn)行時政教學(xué)時還應(yīng)該注意以下幾個要點。①選材要合理，即所選取的時政新聞素材應(yīng)與課程進(jìn)度相吻合，并且貼近學(xué)生的生活，避免選材的隨意性和盲目性。②選材要新穎，由于政治教材具有一定的滯后性，教材中的很多案例都是比較陳舊的，學(xué)生對這些陳舊的題材已經(jīng)失去了新鮮感，因此應(yīng)選取時效性強、新穎的素材，這樣才能引起學(xué)生討論的興趣。③選材要有正面積極性，因為校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要圈子，社會經(jīng)歷少，在面對社會問題時容易產(chǎn)生片面的消極的觀點，而正面積極性強的熱點素材更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，符合政治課程的教學(xué)目標(biāo)，因此在選取時政新聞素材時要堅持正面、積極性高的案例。④合理安排時間，老師在實施時政教學(xué)時要始終明確教學(xué)目標(biāo)，注意掌握好課堂進(jìn)度，避免在討論時政新聞時無限展開的情況，既浪費了課堂時間，也沒有取得預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)語

時政教學(xué)有助于高中政治課堂效率的提高，老師可以結(jié)合學(xué)生的具體情況選取合適的方式實施時政教學(xué)，利用熱點新聞設(shè)計情境，導(dǎo)入新課程、將時事熱點作為論題，開展小組討論、收集新聞素材，用作政治知識的鞏固均為不錯的方法。同時，應(yīng)在明確高中政治教學(xué)的前提下應(yīng)用時政教學(xué)方法，這樣才能真正推進(jìn)高中政治課堂的有效性，使學(xué)生得到真正的進(jìn)步。