高中英語教學中學生創新思維能力的培養

于露

摘 要：隨著新課改的推行，英語的教學不再只是簡單的知識傳授，而是要突顯出學生的主體地位，培養他們的創新思維能力，逐漸養成自主學習的習慣。教師作為指導者要發揮出自己的作用，對教學方法進行優化達到預期的目標，為學生更好的服務。文章先介紹了相關的概念，給出了具體可行的方法，從而提高英語教學的質量。

關鍵詞：英語教學；創新思維；能力培養

一、引言

隨著全球化的發展，英語成為了國際上交流的主要語言，所以學好它有著重要的意義。要轉變傳統的教學觀念，注重創新思維能力的培養，在學習的過程中領悟到更多的東西，形成獨立的思考制定出有效的學習計劃。教師要積極的引導，讓學生以更加充沛的精力投入到英語學習中去，不斷提高綜合素質能力，促進他們的全面發展。

二、創新思維能力的本質

它是一種意識形態，對事物認識的過程中有著深層次的了解，與實際相結合不斷地推陳出新，創造出新的理論和方法。要發揮出人的主觀能動性，不能墨守陳規，應該從不同的角度去看待問題，提出最有效的解決方式。創新思維能力是不斷地提出新方法、新理論、新技術等，對已有的事物進行變革，使其具有更加完善全面的性質和功能。主要的方式有：聚合思維、發散思維、辯證思維、換位思維等，要求學生打破傳統思想的限制，解決問題時有自己的看法，教師也要樹立起創新的意識，提高英語的教學水平從而培養出更加全面的人才。

三、培養創新思維能力的方法

（一）激發興趣

俗話說興趣是最好的老師。在英語學習中只有對這門課程感興趣，才能最大限度的調動起學生的積極性，內心就有了強大的動力。教師要對教材全面透徹的了解，將所講的內容通過有趣的形式展現出來，可以通過講故事的方式將學生引入進來，認為英語知識非常的有趣，感受到過程中的魅力。要抓住高中生的身心特點，多開展一些娛樂性較強的活動，在快樂中學習英語知識，達到寓教于樂的效果。激發內心的求知欲望，在好奇心的驅使下會變得更加主動，認為是一場知識的冒險，在過程上會遇到各種各樣的風景，徜徉在知識的海洋中。

（二）樹立自信心

對于大部分學生來講，英語的學習是非常困難的，潛意識里面認為無論自己多努力都不會有所提高，將其視為不可逾越的一道鴻溝。教師要和學生進行交流，幫助他們樹立起自信心，只要堅持不懈就能夠克服前行路上的困難，提高英語成績。在課堂上要勇于發言，不要害怕出錯，慢慢的鍛煉出能力，在回答問題時就能夠從容面對。自信是一種巨大的牽引力，可以發掘出學生的潛力，明白自己可以做的很好。不會輕易的被困難打到。教師要及時的鼓勵學生，給他們精神上的動力，通過不斷的進步來增強能力，在英語學習中變得更加自信。

（三）培養成就感

成功是一種巨大的情緒力量，可以讓人充滿前進的動力。教師在課堂上可以設置問題，學生經過自己的鉆研找出答案，要及時的鼓勵肯定，就會充滿成就感。要建立起英語學習的平臺，給他們創造展示、獲得成功的機會，積極的參與到教學活動中去。由于學習的能力有限，所以要設置接受范圍之內的問題，這樣不會有太大的壓力，通過循序漸進的方式來提升英語水平。在完成簡單任務之后會繼續前進，避免導致難度過大對學生產生的消極影響，打擊他們學習的積極性。成就感帶來的快樂可以進一步激發學生成功的欲望。

（四）創設情景

將教材的內容放在具體的情景里面講解，會吸引學生的注意力，將知識生動形象的表現出來。例如可以組織觀看相關的教學影片，體會到英語的對話和環境，有著強大的感染力，一些難點和重點也會簡單的表達出來，理解起來非常的容易。教師要精心設計導入的方式，引起學生的興趣，讓其思維處于活躍的狀態中，吸收知識的效率也會提高。可以扮演不同的角色人物，在相互的交流中鍛煉語言能力，課堂上盡可能全部說英語，在濃厚的語言環境中感受到其中的魅力。在特定的情境中發揮主觀能動性的作用，增強學習的效果。

（五）提高聽說讀寫技能

這是一個不斷深化的過程，聽是接受性的活動，收集來自于外部的信息，要增強注意力明白其講了什么？說是語言組織表達能力的體現，經過有效的整合處理之后將中心思想表達出來，激發了學生的發散性思維。讀是在掌握了足夠的詞匯量之后對文章進行閱讀，注重去理解：主題思想、段落大意、人物性格等方面，可以培養現象力、觀察力、分析和抽象思維能力。這是英語學習體系化的一個過程，各個環節都要做好才能確保最終的英語質量，從實際情況出發不斷地優化方法，將理論知識轉化為自身的能力。

（六）拓展延伸

英語的學習不能只停留在課堂中，要突破教材的限制，積極的搜集相關的資料，為教學工作更好的服務。所謂處處留心皆學問，只要細心觀察就可以發現英語知識，例如報刊、書籍、電影等，這些都是學習英語很好的載體，課后時間可以去學習里面的內容，拓展自己的視野。聯系日常的生活，很多地方都有英語的標識，明白其在實際中有著重要的作用。通過與教材的對比會發現很多新的知識，也是創新的一個過程，不斷地豐富英語教學資源，更好的開展教學工作，促進學生的全面發展。

四、結語

學生創新思維能力的培養是一個長期的過程，是在潛移默化之中慢慢形成的。教師要從實際情況出發，制定出科學合理的教學方法，提高英語教學的效率和質量，積極的去引導創新的思路和方法。讓學生的英語水平普遍提升，成長為社會中需要的人才。

參考文獻：

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