新時代西部農林類高校學生干部綜合素質培養研究

周鑫 周幸 張鈺婷 鄭簡良 王志華

摘 要：本論文是在新時代學風建設與教學評估的大背景下，開展學生干部綜合素質培養研究的論文，論文以西部地區農林類高校四川農業大學為例，通過對學生干部的一系列調查，最終形成了關于學生干部學習能力，應變能力，創新能力，責任意識等全方位多角度的認知，從而形成學生干部綜合素質培養方案，藉此為高校學生干部管理研究處力。

關鍵詞：學生干部 綜合素養 新時代

一、引言

高校學生干部是學校教育、管理和服務方面不可缺少的配合者和直接操作者。高校學生干部在學生管理部門和學生之間起到了橋梁和紐帶的作用，扮演著特殊的角色。一個高素質的學生干部，對于組織建設、活動開展都起到良好的帶動作用。在“雙一流”建設的學科背景下，如何促進學生干部綜合素養的提升成為了高校亟需考慮的問題，本文以西部典型農林類高校四川農業大學為例，對學生干部通過問卷調查，走訪談話，學生評價等多種方法途徑展開一系列調查，對新時代學生干部綜合素質培養提出新的見解。

二、案例高校的基本情況分析

（一）學習風氣建設

問卷調查顯示，學生干部中極少數人加權成績排名靠后，且英語與計算機過級率較低，究其原因有些學生干部將過多的時間精力投入到部門活動中。

（二）學生組織人員流失率

調研中僅有27.27%的學生干部認為其所在部門不存在干事流失問題，因此普遍存在的人員流失以及部分工作敷衍的問題亟待解決。

（三）部門內部平等氛圍建設

通過兩次調研我們發現，各類部門中，85%以上的干事愿意把自己的部長當作自己的朋友，只有不到10%的干事比較看重部長與干事這一等級關系。尤其是面對共青團中央發出“抵制學生官”的批評，我們更應當注重締造平等有序的部門關系。

三、學生干部綜合素養分析

根據以上調研內容，我們總結出了學生干部以下幾點的能力素養。

（一）責任感

一個學生干部最基本的品質就是責任感，無論是工作還是學習，認真負責是做好每一件事情所必須要求的。學生干部作為學生群體的領袖，更應該率先垂范，培養自身的責任意識，為大學生群體做好表率。

（二）奉獻精神

奉獻精神是社會責任感的集中表現。學生干部應努力做好每一件事、認真善待每一位同學，全心全意為學生工作服務，用這份愛去感染身邊的同學。

（三）集體精神

學生干部應具有集體主義精神，履行自己的工作職責，維護和服從部門的整體利益，才能更有利于部門利益的實現。

（四）進取意識

學生干部應該具有與時俱進的進取精神，不能夠安于現狀，得意忘形。應該不斷開拓自我并帶領干事同學們不斷開發自我潛能，朝著更高的目標去奮斗。

（五）大局意識

古人云“三思而后行”，學生干部應充分考慮自己的決定和行為從長遠方面帶來的后果，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認識大局、自覺服從大局、堅決維護大局。

（六）細節意識

“細節決定成敗”。學生干部在日常學習工作中應培養自己細心，耐心的品質。對待工作與任務，以百分百投入的態度去面對，不放過任何一個出錯的細節，不留下任何一個瑕疵。

（七）人際交往能力（溝通協調能力）

學生干部與他人交流的時候，要做到禮貌，尊敬，善于傾聽。當部門內或者部門之間出現矛盾后，要學會與矛盾雙方互相溝通、協商，最終達成共識來化解矛盾。工作上面，也要學會協調各部門之間相互合作，提高工作的效率，得到干事們的信任。

（八）執行能力

“不要做思想的巨人，行動的矮子”。調研中也發現有很多干部缺少對計劃的執行力，使得大家制定的計劃也幾乎成為紙上談兵。良好的執行能力可消除部門中的惰性，營造一個良好的工作氛圍與風氣。

四、學生干部綜合培養方案

基于上文內容，我們形成了以下學生干部培養方案。

（一）形式與政策培養

高校的課程顯然不能滿足學生干部對于形式與政策掌握的要求，因此各學生組織可以考慮開展如“時事熱點討論”等多種形式的活動，結合時代背景培養學生干部的大局意識，甚至是國家層面樹立起大局意識。

（二）志愿者工作

高校可據學生干部實際情況安排不同的志愿者活動并記錄時長。同時也可成立鄉土調研團，主動融入我國鄉村振興戰略，發揮我校農業大學的優勢，讓學生干部更加了解我國基層的基本情況，以此培養學生干部的奉獻意識，人際交往意識等重要素養。

（三）學習預警機制

面對某些學生干部不重視學習成績，多次出現了成績不合格與重修現象的情況，可建立學習預警機制，對其給予督促警告。

（四）權責分明制

為解決學生工作中部長權責模糊，遇到事情出現“一窩蜂”的現象，學生組織管理者可以將學生干部個人權責公開公示，細化到各學生組織各個層級，同時按時召開述職會，跟進每人的工作進展與遇到的問題，同時加強監督，防止述職會流于形式。

（五）傳幫帶機制

每一個組織都有其特定的文化，因此可建立退休干部咨詢機制，展開座談會，發揮好傳幫帶作用。

（六）干部預警及退出機制

學生干部中缺少相關工作要求的規定，導致了許多人當選之后出現懈怠的現象，尤其是到了學生工作的后期，經常出現學生組織紀律渙散，工作不認真的現象，因此高校可嘗試建立干部預警以及退出機制，對于考核不合格者勸退處理。

結語

通過上文分析，我們對四川農業大學學生干部的具體情況有了進一步的了解，同時根據研究反饋的情況，得出了學生干部綜合素質培養方案，在“雙一流”建設的視野下，對于高校學生干部而言，是成長機遇就應該緊緊抓住，是挑戰就應該迎難直上。希望在新時代“雙一流”建設的背景下高校學生干部綜合素質得到明顯的提升，使得高校教師學生工作順利開展，為社會主義現代化事業添磚加瓦。

參考文獻

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