淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

單曉姍

摘 要：隨著教育水平的不斷提高，素質(zhì)教育已經(jīng)越來越受到重視，創(chuàng)新教育就顯得更為重要。中職教育是基于專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的實(shí)用型人才培養(yǎng)方式，計(jì)算機(jī)教學(xué)是中職教育中的重要部分，如何將創(chuàng)新教育運(yùn)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中已經(jīng)成為中職教育的關(guān)注點(diǎn)。本文主要討論了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：中職教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新教育

在新時(shí)代下，各個(gè)行業(yè)都在不斷發(fā)展，各行業(yè)間的競爭也越來越激烈，而競爭的核心還是人才，各行業(yè)只有不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才，才能保證本行業(yè)充滿競爭力，在新時(shí)代中得到更好的發(fā)展。人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀的教育，中職教育作為我國教育行業(yè)的重要部分，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)專業(yè)技能人才的責(zé)任。計(jì)算機(jī)是新時(shí)代的產(chǎn)物，它與我們的科技發(fā)展和生活水平的提高相關(guān)，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門非常實(shí)用且具有專業(yè)性的技術(shù)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，對我國教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)有著重要的意義。

一、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的意義

中職教育是我國教育的重要組成之一，而計(jì)算機(jī)教學(xué)又是與時(shí)代接軌的重要教學(xué)內(nèi)容之一，所以如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量是中職教育需要關(guān)注的問題。目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在著很多不足，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教師主要是向?qū)W生講解理論知識，而沒有為學(xué)生提供實(shí)踐和自主發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的很多學(xué)生并沒有真正掌握計(jì)算機(jī)知識，在生活和工作中也不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速和實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了計(jì)算機(jī)教學(xué)不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是應(yīng)該實(shí)施創(chuàng)新教育，通過多樣的方式向?qū)W生講課，并且與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生能夠自主思考，通過實(shí)踐操作，真正理解掌握理論知識。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅可以讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)知識，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才，還可以讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在未來的生活中可以不斷提升自己。

二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的措施

1.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新

中職學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、思維靈活、專注力較差的時(shí)期，所以學(xué)校在開展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合這些特點(diǎn)，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，縮短講課時(shí)長，保證大部分學(xué)生可以集中注意力。另外，教師在上課時(shí)應(yīng)該為學(xué)生示范，比如在講ps技能時(shí)，教師可以先為學(xué)生示范ps的技巧并為學(xué)生講解相關(guān)知識點(diǎn)，這樣，學(xué)生親眼看到了ps的強(qiáng)大作用，就會更有興趣學(xué)習(xí)ps專業(yè)技能。還有就是教師可以在課堂上提出一些有意思的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，學(xué)會從不同的角度思考，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，在課后，教師還可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場所，鼓勵(lì)學(xué)生自由學(xué)習(xí)。

2.采用新的教學(xué)模式

中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生處在被動(dòng)地位，課堂上都是教師講解，學(xué)生只是跟著教師的思路來接受知識，課堂比較乏味，而且學(xué)生長期接受這樣的灌輸式教育，創(chuàng)造力受到了抑制，甚至有些學(xué)生在有了新的想法時(shí)，教師還會認(rèn)為他們的思維是不正確的，極大地打擊了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。所以，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該采取新的教學(xué)模式，教師應(yīng)該明白學(xué)生是教學(xué)的主體，在課堂上時(shí)刻注意學(xué)生的注意力是否集中、是否有不明白的地方以及是否有其他的新思路等，給學(xué)生足夠的空間思考、理解。教師還可以采取由學(xué)生上臺講課的方式，讓學(xué)生主動(dòng)深入學(xué)習(xí)，順便鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.創(chuàng)新考評制度

現(xiàn)在的教育大多認(rèn)為考試成績高的學(xué)生就是優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的想法是非常不合理的。很多學(xué)生只是一時(shí)沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，但是自身非常努力，還有一些學(xué)生雖然成績不是特別優(yōu)秀，但是想法特別新穎，這些學(xué)生大多是教師眼中的差生，但其實(shí)他們并不是真正的差生。所以學(xué)校應(yīng)該改變現(xiàn)在的考評制度，不僅僅通過考試成績來評斷學(xué)生的優(yōu)劣，對于那些成績不好但是有閃光點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)該予以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高自己，或者發(fā)展自己的長處，讓每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)同，充分發(fā)掘自己的潛能。

三、結(jié)語

國家的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才離不開優(yōu)秀的教育，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，所以我國教育必須積極創(chuàng)新，在各學(xué)科內(nèi)實(shí)施創(chuàng)新教育。中職計(jì)算機(jī)教育主要是為國家培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才，相關(guān)的教學(xué)方式也靈活多樣，所以，要想更好地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，就必須實(shí)施創(chuàng)新教育，與時(shí)俱進(jìn)，提高教育質(zhì)量。

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