小學語文閱讀素養的重要性和培養方式探討

萬志紅

摘 要：在語文學習過程中，獲得知識的有效途徑之一就是閱讀，閱讀不僅可以讓學生學到課本上學不到的知識，更能豐富學生的內涵，擴展學生的視野，提高他們的思考能力和應變能力。閱讀在人的成長過程中起到了重要作用，只有通過閱讀汲取前輩的智慧成果，并從別人的失敗中得到經驗，才能得到生命成長的養料，成為精神上的強者。

關鍵詞：小學語文；閱讀素養；培養方式

一、小學語文閱讀素養的重要性

1.擴展學生的知識領域，豐富學生的內涵

人一生要學的知識很多，而課本上的知識只是冰山一角，更多寶貴的知識只能靠閱讀去學習、領悟。閱讀不分國籍，不分種族，閱讀過程人人平等。要想學生走上積極向上、健康的人生道路，教師需要幫助他們塑造一個良好的生活態度和積極進取的人格。而閱讀能洗滌人們的心靈，進化人們的心靈，消除人們身上的戾氣。閱讀一本好書，能提升人的精神境界，能給人帶來力量，以及面對困難的勇氣。

2.豐富學生的想象力，提高學生的思考能力和應變能力

想象力是創新的基礎。愛因斯坦曾說過：“人的想象力比他擁有的知識更重要，因為人的知識是有限的，而人的想象力卻能概括世間的一切，想象力不僅是知識的源泉，它更推動著社會的進步。”良好的閱讀教學可以幫助學生發展想象力。很多故事為了引發讀者的深思或是為了留下懸念，作者都沒有安排結局。在閱讀過程中，學生可以一邊讀一邊想，把文字描述想象成畫面，想象書中描繪的場景就在自己眼前，想象自己就是主人公，自己下一步該怎么辦。這樣的閱讀才有情感。閱讀不同的書籍，體會主人公不同的命運，學習他們的思維和思考方式，學習他們身上的應變能力，對提升自己的修養有很重要的作用。同時對提高學生的語文閱讀能力也具有重要的作用。

3.有利于學生進行自我反省和成長，培養學生堅強的性格

葉圣陶先生曾經說過：“要鼓勵學生們多看看教科書以外的書，越多越好。”如果僅僅依靠課本上的書去積累知識，是遠遠不夠的，學生可以多閱讀一些書刊或雜志，將優美詞句選擇性地摘抄下來，盡可能地多讀書。一個熱愛閱讀的人，能常常進行自我反省，因為他們的精神世界足夠強大。只有精神強大的人才能正視自己的不足，并加以改正；只有熱愛閱讀的人才能從書中獲得源源不斷的力量。書籍給人帶來了希望，給黑暗中求生的人帶來了光明。

二、小學語文閱讀素養的培養方式

1.從課本出發

學生接觸最多的就是課本，教師可以根據課本內容，有目的、有計劃地向學生介紹書中人物的生活背景或精彩片段，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望，如在學習李白的詩的時候，教師可以介紹李白不畏權貴的事跡，激發學生對李白的好奇心，鼓勵他們去借閱李白的傳記來看。課本中的很多課文都是節選的，教師可以進行適當的補充、引導，鼓勵學生自己去借書來看。

2.教師要以身作則，調動學生的閱讀興趣

教師自己熱愛閱讀，才能激發和培養學生的閱讀興趣，換個角度來想，如果教師不愛閱讀，他怎么能引導學生愛上閱讀呢？知識是學生通過領悟得來的，而不是通過教師的灌輸得來的。所以，教師要做積極閱讀的表率，小學生大都有模仿的習慣，而且模仿能力很強，教師的一言一行都具有很強的示范作用，教師可以在講故事講到精彩的地方停下，讓學生進行補充，讓學生接著講。課下的時候，教師可以與學生交流看書的心得。

3.指導學生讀好書

教師可以利用班會或者早讀的時間，安排學生向全班學生推薦一本自己看過的書，每個人大概用二到三分鐘左右的時間，用自己的話說說推薦這本書的理由以及書中吸引你的地方，推薦的時候可以概括全書的內容，也可以分析主人公或者自己讀完書的感受。

三、結語

一本好的書籍是有靈魂的，通過閱讀，學生可以與書籍之間進行靈魂與靈魂的交流，在閱讀過程中，人們可以擁有一顆安靜的心和文字進行交流，感受文字帶來的愉悅，享受精神食糧。當人們在現實生活中遇到挫折時，他們可以在書中找到自己想要的答案，尋求心靈的慰藉，并客觀地思考事情的是非對錯，激發人們的艱苦奮斗精神。語文教學就是為了培養學生良好的品格，幫助學生建立正確的三觀，培養他們明辨是非的能力，讓他們形成強大的精神世界。教師要重視閱讀對學生的影響，重視閱讀在語文教學中的重要性。

參考文獻：

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