小學數學教學中小組合作學習方式的應用策略

楊麗

摘 要?隨著新課程改革的快速發展，各種教學方式都被應用在課堂教學中，促進了學校教學的不斷進步。小組合作學習方式作為一種新型的教學方式，在現代教育中具有的重要的作用，能夠有效的激發學生的競爭意識，提高學生的參與積極性，促進學生學習效率的提高。在小學數學教學中要積極進行對小組合作學習方式的有效應用，結合學生的學習能力進行合理分組，創新各種教學方式，提高學生的學習能力，實現對學生數學素養的教育培養。本文首先對小學數學教學中小組合作學習方式的應用現狀進行簡單的分析，然后主要對小學數學教學中小組合作學習方式的應用策略進行積極的探究，以供大家參考。

關鍵詞?小學數學;小組合作學習;應用現狀;策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0177-01

小學合作學習的方式應用在小學數學教學中，需要積極進行對數學教材的分析研究，根據學生的實際能力組織教學活動，有效培養學生的心理素養和人際交往能力，促進課堂教學質量的提高，實現對學生的全面發展。

一、小學數學教學中小組合作學習方式的應用現狀

在如今的數學教學中也存在一些漏洞和問題，阻礙了小組合作學習方式在數學課堂的有效應用，也不利于對學生素質能力的教育培養，需要在今后的教學中進行積極的改革完善。

（一）在數學教學中教師的教學觀念過于落后

在如今的小學數學教學中很多教師教學觀念都過于落后，在教學中很多教師為了響應教學改革的號召，沒有對小組合作進行充分理解，就盲目的進行使用，沒有根據學校學生的實際情況進行教學改革，使得學生的學習效果沒有明顯的進步，再加上學生在教學中過于自主，教師對小組學習的指導作用發揮有限，很多教師都不能與小組合作學習的方式相適應，影響了小組合作學習的有效應用。

（二）在數學教學中學生在小組中參與的不均衡

在小學數學教學中學生是小組中的主體，也是課堂教學活動中的核心，但是在實際的教學中對小組合作的應用存在一個重要的問題，就是學生的不同特點，每一個學生都有自己的思想和性格，有的學習好、有的學習差，有的內向，有的外向，在小組合作中學生不能實現合理的分組和搭配，這就嚴重影響了小組合作學習的有效實施，學生之間在小組參與的不均衡，更是不利于培養學生的學習興趣，發揮每個學生的作用，需要教師積極進行重視和改革。

二、小學數學教學中小組合作學習方式的應用策略

（一）更新教師教學觀念，創新教學方式

在數學教學中教師是是學生進行數學學習的重要傳授者，對小學數學教學策略的有效實施具有極大的作用，因此要實現對學生綜合素養的教學培養，需要不斷更新教師教學觀念，讓教師認識到小組合作學習方式的重要作用，積極創新教學方式，提高教學效率。在教學中教師要轉變過去的教學理念，擺脫形式主義，更加重視小組合作學習的實際效果，以學生的實際學習情況為出發點，結合數學教學內容，進行對小組的分配和引導，創新教學形式，豐富數學教學內容，有效提升教學質量，實現對學生的高效教學。

（二）堅持課堂合理分組，提高教學效率

在小學數學教學中要實現對小組合作學習方式的有效應用，需要堅持課堂教學中的合理分組，對學生的學生能力進行分析，參考學生的個性和特點，進行對學生的分組，有效的解決學生參與活動不均衡的問題，積極改善教師對學生不能有效教導的情況，在課堂上教師時刻與學生保持交流互動，形成良好的教學模式，促使學生積極參與到課堂學習中，讓學生在小組內與其他學生積極進行討論交流，培養學生的人際交往能力，促進學生數學學習效率的提高。

例如，在學習蘇教版小學數學三年級《長方形和正方形》時，教師可以根據學生的性格特點進行分組，讓每一個小組都輪流說出自己生活中的長方形和正方形物體，促使學生積極參與，發揮學生的主動性，讓每一個學生都能夠發揮作用，提高教學效率和質量。

（三）完善教學評價機制，引導學生學習

在數學教學中教師需要積極完善教學評價機制，在小組學習方式應用過程中積極引導學生學習，保證學生的學習效率和質量，促進課堂教學的高效實施。教師對學生的學習評價能夠對學生產生極大的影響，也是學生進行數學學習的動力來源，因此在教學中教師需要正確的進行對學生的評價，有效提高學生的學習效率。

例如，在學習蘇教版小學數學四年級《整數四則混合運算》時，教師可以根據學生的學習情況進行對學生的分組教學，由教師根據教材內容進行出題，讓每個小組集體作答，看看哪一個小組能夠完成的最快最好，教師給予贊揚和獎勵。這樣的方式能夠有效的進行對學生競爭精神的培養，引導學生進行積極的學習，促進學生的有效培養。

三、結論

綜上所述，在小學數學教學中通過對小組合作學習方式的應用，能夠有效的激發學生的學習熱情，引導學生積極參與教學活動，發揮學生的主動性，促使學生進行自主的學習探究，提高學生的素質能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張艷惠.小組合作學習方式在小學數學課堂教學中的有效實施探討[J].新校園（中旬），2017.

[2]陳遠芳.小學數學教學中小組合作學習的應用分析.中國農村教育，2018.

[3]莊嘉雯.探究小學數學教學中小組合作學習的有效性.數學學習與研究，2018.