芻議如何利用生活情境開展小學數學教學

劉樹鳳

【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進，生活化情境教學這一方式在教學活動中的應用越來越廣泛。生活化情境教學能夠使課堂教學變得更加生動有趣，拉近知識與學生之間的距離，讓學生更容易理解和接受，從而達到良好的教學效果。本文圍繞小學數學的具體教學內容，探究利用生活情境開展小學數學教學的方法。

【關鍵詞】生活情境;小學數學;教學方法

受傳統教學模式的影響，許多小學教師在教學過程中以講說為主，只注重理論知識的教授，忽略了數學知識現實意義的教學，導致教學過程刻板枯燥，課堂氛圍沉悶，難以培養起學生對數學的學習興趣，所以教學效率不高。小學數學知識與現實生活息息相關，教師在教學中引入生活情境，不僅能引起學生的主觀能動性，還能降低學生學習和理解知識的難度，進而提高課堂教學效果。

一、利用生活情境開展小學數學教學的意義

數學是一門有較強抽象性的學科，而小學生的抽象邏輯思維能力還比較弱，導致許多學生在學習數學時感覺很吃力。實際上，數學知識在現實生活中有十分廣泛的應用，教師在教學過程中，引用這些體現數學知識的生活情境，能夠讓學生從熟悉的事物中學習和理解數學知識，感受數學知識的魅力，體會到數學知識在現實中的價值，從而產生學習興趣，增強探究數學知識的動力，同時，生活情境教學還能夠培養學生利用數學知識解決生活問題的能力，達到學以致用的效果?！?br>