弘揚井岡山精神，加強對高校學生職業素養的培養

汪麗+陳東

摘要：高校學生是社會未來的勞動者，其職業素養不僅關系將來的就業，更關系到國家的發展、社會的穩定和民族的復興，因此培養學生良好的職業素養顯得尤為重要。井岡山精神的科學內涵與職業素養的本質要求完全一致，本文通過研究井岡山精神的科學內涵和職業素養的釋義，提出弘揚井岡山精神、培養高校學生職業素養的構想。

關鍵詞：高校學生；井岡山精神；職業素養

井岡山精神具有不可磨滅的強大生命力，是中國革命歷經風霜雨雪、取得成功的思想武器。井岡山精神跨越時空，具有鮮明的時代價值，是中國特色社會主義現代化建設過程中不可或缺的精神動力，是中華民族砥礪前行、實現偉大復興的民族之魂，是青年學生健康成長、承擔歷史重任的精神航標。

職業素養由職業信念、職業技能、職業道德三部分組成，其中職業信念是職業素養的核心。通俗來說，職業信念就是一種精氣神。良好的職業信念由愛崗、敬業、誠信、奉獻、樂觀、團結等品質構成。堅定不移的革命信念、堅持黨的絕對領導、密切聯系人民群眾的思想作風、一切從實際出發的思想路線以及艱苦奮斗的作風，是井岡山精神的主要內涵，這與培養高校學生的責任意識、廉潔意識、奮斗意識、奉獻意識非常契合。

一、責任使命意識的培養

井岡山根據地的構建體現了中國共產黨人為爭取民族獨立、國家富強、人民幸福，承擔救國圖存的歷史責任和使命的精神。他們不惜犧牲個人的幸福和安寧，甚至寶貴的生命，具有堅定不移的革命信念、始終堅持黨的絕對領導、密切聯系人民群眾的思想作風以及一切從實際出發的思想路線。

弘揚井岡山精神，要自覺地、有目的地、有計劃地對高校學生進行責任意識的培養。筆者認為可以從以下幾個方面實施。

1.加強學生管理工作。高校要建立健全學生行為規范和相應的獎懲制度，使學生的違規違紀行為受到一定的約束，遵規守紀的行為受到褒獎和鼓勵，從而引導學生對自身、班級、學校的責任有更清醒的認識和理解。

2.思政教學課程融入責任意識培養的相關內容。在《思想道德修養和法律基礎》教材的“人生觀”教學章節中，教師要通過講述井岡山革命的歷史，幫助學生了解井岡山革命的優秀傳統，引導學生認識到自身的歷史使命，增強其責任意識。

3.發揮各類傳媒的綜合效應。學校可以通過校園刊物、微信公眾號、廣播網站等現代傳播媒介，講述井岡山革命時期發生的小故事，讓學生圍繞相關主題平等交流、雙向互動，采用耳濡目染的方式讓學生接受責任意識教育。

二、艱苦奮斗意識的培養

艱苦奮斗是井岡山軍民在物資極度匱乏的條件下克敵制勝的法寶。高校對學生進行井岡山精神教育，用井岡山軍民的艱苦奮斗的感人事跡影響他們，可以引導他們養成厲行節約、珍惜資源的行為習慣，培養他們敢于正視困難的勇氣和善于解決困難的能力。

弘揚井岡山精神，用艱苦奮斗的精神塑造高校學生的職業素養，關鍵要引導學生加強個人的內心修為。一方面，教師應該充分發揮學生的主觀能動性，幫助學生認識到自己是未來國家和社會建設的中堅力量，是民族的希望，認識到自己肩上的責任和歷史使命；另一方面，引導學生樹立遠大的理想，堅定正確的發展方向，吃苦耐勞，迎難而上，自覺主動地在艱苦環境中磨煉自己。

三、無私奉獻意識的培養

隨著市場經濟的深入發展和互聯網絡的廣泛普及，學生的思想觀念受到前所未有的猛烈沖擊，一些高校學生的奉獻價值觀出現了偏差。調查研究顯示，當代部分高校學生奉獻觀念淡薄，認為奉獻應與索取并存，有公有私，有條件的奉獻和一定的索取已經被部分學生認可；還有學生認為自我價值與社會價值的奉獻應講求效益，拒絕徒勞無功的奉獻。這些觀念的存在必定給高校學生思想道德素質造成負面影響，影響到他們在未來職業生涯中的發展，影響到企業和社會的和諧發展。高校應抓住有利時機，采取有效方式，大力弘揚井岡山無私奉獻精神，加強對高校學生奉獻意識的培養。

高校在幫助學生樹立正確的人生觀，使學生學習科學的理論，在井岡山精神指導下，摒棄錯誤的人生觀。在人類歷史長河中出現過各式各樣、形形色色的人生觀，只有以服務人民、無私奉獻為核心內容的人生觀，才是科學高尚的人生觀，才值得終生踐行。中國共產黨人用實際行為闡述了為什么要樹立服務人民、無私奉獻人生觀的深刻道理。

井岡山精神的科學內涵是與職業素養的本質要求完全一致的，深入挖掘井岡山精神的內核，探尋科學合理的途徑和方式，對培養高校學生的職業素養具有重要意義。

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