高職數控專業機械制圖課程的教學分析

呂健江

摘要：數控專業是一門應用性比較強的學科，目的是培養學生熟練掌握操作技術，并且在實際工作中可以利用相關理論知識實現生產、管理、營銷、維護等工作，所以高職院校數控專業機械制圖課程的教學尤其重要。在實際教學中，教師必須對培養目標以及課程體系設計進行明確，從而制訂科學合理的數控專業機械制圖課程教學方法和教學手段，提高高職院校的數控專業教學質量。

關鍵詞：數控專業；機械制圖；課程教學

高職院校中的數控專業是教學體系中的重要組成部分，隨著社會發展對人才要求的不斷提高，高職院校數控專業機械制圖課程教學面臨著新的挑戰。高職院校在不斷實踐的過程中，對課程內容、教學體系以及教學方法進行探索，逐漸形成了比較系統的課程教學模式，為數控專業教學提供有效支持。

一、數控專業機械制圖課程的培養目標

隨著信息技術的快速發展，CAD/CAM/CAE等相關技術得到推廣和應用，尤其是在現代化的大企業中，設計和制造等工作始終離不開數字化三維產品模型，數控專業中的設計、數據收集和加工等環節都離不開制圖工作，所以高職院校在實際教學中必須加強對機械制圖這一課程的重視。高職院校以培養應用型人才為主，所以在教學中要求學生利用工具實現手繪才能為現代企業提供良好的服務并實現長遠發展。通過對現代數控行業的分析，學生只有熟練掌握機械制圖這一技能才能創造更高的價值；在信息化技術快速發展的新時期，機械產品生產將成為主要發展方向。但是當前受內外環境因素的影響，以三維模型為基礎的制造和設計技術還不成熟，所以當前數控技術人員在進行制圖時一般先利用各種工具實現手繪，當零件圖成型后再進行核對和檢驗，在保證設計質量后投入生產。綜上所述，高職院校數控專業的機械制圖課程教學不僅需要重視投影理論和方法，還要對制圖和讀圖的基本原理進行規范，使學生熟練掌握機械制圖的基本原理和基礎知識，從而采取有效手段培養學生機械制圖的能力，為社會培養優秀的數控專業人才。

二、繪圖工具的選擇

在機械制圖課程教學過程中，教師一般以二維繪圖為基礎實現對整個課程的教學，所以選擇合適的繪圖工具對課程開展以及提高學生繪圖能力具有重要作用。目前在繪圖教學中比較常用的繪圖工具包括圖板、丁字尺、三角板、曲線板等，除此之外，要想繪制更加精密的零件還需要繪圖儀器的輔助，比如圓規、分規等。在制圖過程中，鉛筆是重要的繪圖用品，在選擇繪圖鉛筆時需要考慮鉛芯的軟硬程度。鉛筆鉛芯軟硬程度是用H、B表示的，H代表硬性鉛芯，H前邊的數值越大代表鉛芯硬度越高，顏色也就越黑。B表示軟性鉛芯，且前邊的數字越大表示鉛芯越軟，顏色越黑。HB類鉛芯屬于軟硬度適中型，在機械繪圖中經常使用H型和2H型鉛筆畫底稿，選擇HB型或者H型鉛筆寫字和標注尺寸，選擇B型鉛筆加深圖線。在制圖工作中，制圖工具也是影響制圖質量的重要因素，所以在教學過程中，教師應當教育學生根據設計內容選擇合適的制圖工具。

三、機械制圖課程的教學方法

1.加強規范性培養

對高職院校而言，在教學中應當加強對學生規范性的培養。繪圖工作是一項整體性工作，而手動繪圖與計算機繪圖又存在明顯區別，手動繪圖中一旦出現失誤將會導致整個圖的修改，所以在教學中必須重視規范性的培養。為保證繪圖的規范性，國家頒布了技術制圖與機械制圖的相關標準，學生在繪圖工作中必須嚴格遵循標準要求，降低繪圖工作中的失誤，從而保證零件質量。

2.加強手動繪圖能力培養

當前就業市場中對人才的要求不斷提高，畢業生就業形勢更加嚴峻，對于數控專業學生而言，手動繪圖能力成為考查人才的技能之一，所以高職院校在教學過程中，應當認識到機械制圖課程教學中手動繪圖的重要性。在實際教學中教師為了提高學生的繪圖能力，可以適當增加儀器繪圖教學任務，豐富教學內容，增加教學深度，通過實踐形成科學有效的繪圖教學方法，從而提高學生的實踐水平和操作能力。

3.重視精講多練教學

高職院校中數控專業除要求學生具備豐富的理論知識外，還需要學生養成熟練的動手操作能力，所以在機械制圖課程教學中，教師應當對基礎理論知識進行簡化，同時為學生提供更多的例題講解和指導，使學生通過不斷思考和實踐，實現理論與實踐的有效結合。實踐是提高數控專業教學質量的重要手段，教師在實踐教學中通過有效輔導，對學生的失誤進行及時糾正，可以有效提高教學質量和教學效率。

高職院校中數控專業機械制圖課程是重要的教學內容，當前就業形勢的嚴峻性要求高職教師在不斷的教學實踐中總結教學經驗，通過對教學目標等內容的分析，采用有效的機械制圖教學方法，從而培養符合市場需求的專業人才。

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