技工院校拓展訓練課程設置研究

裴蓓

[摘 要] 文章運用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，厘清了技工類院校拓展訓練課程設置的要素應該包括課程目標、課程內(nèi)容體系、課程實施設以及課程評價等核心要素，在此基礎上對每一個要素進行深入探討，為技工院校拓展訓練課程的開展提供有益參考。

[關(guān)鍵詞] 技工院校；拓展訓練；課程設置

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 11-0078-02

一 技工院校拓展訓練課程設置及其要素分析

拓展訓練在技工院校算是一門新的體育課程，有其自身的特點，所以在進行拓展訓練課程設置時不能完全按照傳統(tǒng)體育課程的模式。而應根據(jù)學校實際情況，在遵循拓展訓練與體育課程融合，課程目標與學生職業(yè)核心能力相融合的原則下，處理課程設置過程中各要素及其之間的關(guān)系。首先，應該在學校人才培養(yǎng)目標和學?，F(xiàn)有課程體系下，設置合理的拓展訓練課程目標；然后，以課程目標為中心選擇合適的拓展訓練項目進行課程內(nèi)容體系的構(gòu)建；再者，根據(jù)所選擇的內(nèi)容，采用合適的教學組織形式實施教學；最后，設置合理的評價反饋體系，以檢驗課程目標、課程內(nèi)容及課程實施過程中存在的問題，并根據(jù)評價的結(jié)果對課程的各個部分進行修正。各要素關(guān)系如圖1所示。

二 技工院校拓展訓練課程目標設置

技工院校拓展訓練課程目標的設置，不應該是簡單的推行拓展訓練在學校開展的指導性文件，而應該包括三個層次的目標，即宏觀、中觀、微觀三級目標體系?！?br>