關(guān)于提高軍校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

何永華　朱衛(wèi)綱　唐曉婧

【摘 要】從生源、教學(xué)和管理、導(dǎo)師、論文工作的過(guò)程管理等四方面分析了提高軍校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】軍校研究生培養(yǎng)質(zhì)量；生源；課程設(shè)置；導(dǎo)師；論文工作的過(guò)程管理

建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防，打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)鍵要有現(xiàn)代化人才。軍校是培養(yǎng)軍事人才的主陣地，如何使人才培養(yǎng)適應(yīng)打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，是直接影響到能否落實(shí)新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針的大問(wèn)題，也是軍校研究生教育所面臨的一大挑戰(zhàn)。開(kāi)展軍校研究生教育，首先必須堅(jiān)持以提高培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨。近年來(lái)，軍隊(duì)研究生教育快速發(fā)展，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量成為研究生教育的重中之重。

1 生源方面

軍隊(duì)院校研究生招生工作的目的是選拔優(yōu)秀的生源，最終為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)輸入高層次高質(zhì)量的軍事人才，選拔優(yōu)秀生源不僅是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，更是促進(jìn)院校教學(xué)、科研等工作的有力保障。因此，選拔優(yōu)秀生源是整個(gè)軍隊(duì)院校研究生教育得以保障的前提和基礎(chǔ)。

1.1 要拓展研究生招生范圍

目前，各軍隊(duì)院校研究生招生中，尤其是博士研究生的招生，本單位應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員占得比重較大，部隊(duì)在職干部、其他軍隊(duì)院校研究生比重較小，受參軍入伍名額限制，招收地方大學(xué)應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生的數(shù)量更是鳳毛麟角，導(dǎo)致各軍隊(duì)院校“近親繁殖”現(xiàn)象突出，不利于研究生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為提高軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量，一要，在研究生的招生名額中加大全軍各單位在職人員的招生比例，由于在職工作人員有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，較明確自己知識(shí)的缺陷之處，一旦重新進(jìn)入院校學(xué)習(xí)會(huì)更加有針對(duì)性地加倍努力彌補(bǔ)自己的知識(shí)空白點(diǎn)，畢業(yè)后也就更能加快適應(yīng)工作需要；二是，適當(dāng)招收地方大學(xué)生進(jìn)入部隊(duì)院校攻讀研究生學(xué)位。地方大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為廣泛，進(jìn)入部隊(duì)院校就讀后，在結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)軍事理論知識(shí)和軍事技術(shù)的學(xué)習(xí)，將有利于軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)范圍的拓展，更有利于軍隊(duì)院校培養(yǎng)多專(zhuān)業(yè)的軍事復(fù)合型人才；三是，繼續(xù)加強(qiáng)針對(duì)本職工作的在職干部的研究生學(xué)位培訓(xùn)教育，以培養(yǎng)針對(duì)工作崗位需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

1.2 要嚴(yán)格考試關(guān)

在入學(xué)選拔階段，應(yīng)把考生的學(xué)術(shù)研究態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)撃茏鳛檫x拔研究生的第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)復(fù)試環(huán)節(jié)中的業(yè)務(wù)素質(zhì)考核和思想政治品德考核。業(yè)務(wù)素質(zhì)考核重點(diǎn)考核考生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度以及靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，了解考生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的研究興趣和認(rèn)識(shí)程度，以及考生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際動(dòng)手能力等，了解考生從事科研工作的潛力和創(chuàng)新能力，考核考生的綜合素質(zhì)。不再把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而將本人申請(qǐng)、導(dǎo)師推薦、大學(xué)成績(jī)、任職經(jīng)歷、面試等相結(jié)合，主要考查考生的基礎(chǔ)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)研究潛力。

1.3 要嚴(yán)格跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)考生錄取

適當(dāng)招收跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)、立志現(xiàn)身軍隊(duì)的優(yōu)秀干部入學(xué)，對(duì)于改善學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究生生源的數(shù)量和質(zhì)量均有積極作用，但必須嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。這類(lèi)研究生可能因所報(bào)考學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)面不足、深度不夠而影響后期學(xué)習(xí)研究，最終制約其在該學(xué)科專(zhuān)業(yè)上提高思維層次、拓展理論空間以及出創(chuàng)新成果?？傊?，應(yīng)始終把握“寧缺毋濫”的原則。

2 教學(xué)和管理方面

2.1 提高課程設(shè)置的綜合性

一是，基礎(chǔ)理論的教學(xué)要全面化。寬廣、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)是培養(yǎng)研究生廣博知識(shí)體系的根基，是研究生在校和今后開(kāi)展各項(xiàng)工作得以成功的重要基礎(chǔ)，作為研究生培養(yǎng)單位，要采取相應(yīng)的措施來(lái)促使研究生加大對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，軍校教育者也可以指定若干必讀理論書(shū)籍、定期進(jìn)行交流總結(jié)和匯報(bào)等方法來(lái)加大研究生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的攝取量，從而為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。二是，專(zhuān)業(yè)理論的教學(xué)要綜合化。不僅在所選的專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域重點(diǎn)攻關(guān)，還要兼顧其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)員具有復(fù)合型的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。三是，選修課程的設(shè)置要多樣化。增加研究生選修課的課程數(shù)目、擴(kuò)大備選范圍，努力營(yíng)造適應(yīng)新軍事變革發(fā)展需要的、體現(xiàn)時(shí)代精神的課程體系，定期進(jìn)行“研究生所需課程意向調(diào)查”；有條件的院校還可以開(kāi)展校際課程互選、相互承認(rèn)學(xué)分的制度，以擴(kuò)大學(xué)生的選課范圍；實(shí)行學(xué)生“試聽(tīng)、選課、選導(dǎo)師、開(kāi)課”制度，一方面可以及時(shí)反映學(xué)生對(duì)于課程設(shè)置的需求，供學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置參考，另一方面也可以增強(qiáng)授課教師的責(zé)任感和危機(jī)感，促使其努力鉆研，取得學(xué)術(shù)進(jìn)展和突破。

2.2 加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的多樣性

軍隊(duì)院校研究生教育在培養(yǎng)一專(zhuān)多能、復(fù)合發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)多領(lǐng)域、多專(zhuān)業(yè)、大信息量的特殊要求，采取現(xiàn)代教學(xué)方法和手段。一是，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)員創(chuàng)建豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。要注重發(fā)揮軍網(wǎng)接軌的優(yōu)勢(shì)，搞好信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，疏通研究生網(wǎng)絡(luò)化教育與自主創(chuàng)新研究的渠道，走多法并舉的研討之路。二是，注重把握實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)運(yùn)用多媒體教室、電子閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，進(jìn)行形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以確保自學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)效果落到實(shí)處。三是，鼓勵(lì)研究生學(xué)員參與到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。如鼓勵(lì)大家出主意、想辦法，參與研制開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，加大教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2.3 突出教學(xué)的開(kāi)放性、互動(dòng)性

教學(xué)活動(dòng)是“教”與“學(xué)”兩方面的良性互動(dòng)，偏廢任何一方，都將使教學(xué)效果大打折扣。一是，要做到教學(xué)計(jì)劃上的開(kāi)放，既要重視必修課程學(xué)習(xí)，也要重視選修課程學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇空間和選擇權(quán)利，做到靈活可調(diào)，適應(yīng)不同類(lèi)型研究生學(xué)員的需求。二是，做到教學(xué)形式上的開(kāi)放。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生獨(dú)立思考、懷疑和批判的探索精神。老師在課堂教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、控制、解答的作用，從而克服一言堂、滿(mǎn)堂灌的弊病，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。三是，做到教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。研究生教學(xué)和管理單位應(yīng)依據(jù)教學(xué)進(jìn)程定時(shí)或不定時(shí)地組織研究生學(xué)員針對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的研究、討論和交流，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高理論水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.4 突出學(xué)員管理的科學(xué)性、有效性

首先，管理者至少應(yīng)具有同等程度的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，管理者的基本素養(yǎng)是充分了解被管理對(duì)象，而親身經(jīng)歷的“歷史”是最好的老師，將使管理者終身受益。縱觀國(guó)內(nèi)外、軍內(nèi)外優(yōu)秀的研究生管理機(jī)構(gòu)，其管理者無(wú)一不具有這一特點(diǎn)，正是充分了解被管理對(duì)象的這一優(yōu)勢(shì)，促成了科學(xué)的管理，進(jìn)而培育了優(yōu)秀的研究生。其次，管理應(yīng)當(dāng)規(guī)范，但規(guī)范不等于死板。研究生管理環(huán)節(jié)既要起到對(duì)教育的保障作用，又要確保其對(duì)教育的促進(jìn)作用，因此管理工作必須科學(xué)、有效。

2.5 營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

良好的學(xué)術(shù)氛圍是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，也是衡量一所院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。好的學(xué)術(shù)氛圍有助于激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)熱情，培養(yǎng)他們刻苦鉆研、開(kāi)拓進(jìn)取的奮斗精神。沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)就沒(méi)有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也難以出高水平的學(xué)術(shù)成果。營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍：一是，導(dǎo)師要增強(qiáng)科研意識(shí)。科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，導(dǎo)師要有不斷進(jìn)取的精神，不能只滿(mǎn)足應(yīng)付一般性的教學(xué)工作，要樹(shù)立科研意識(shí)，時(shí)刻思考科研問(wèn)題。二是，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。院校應(yīng)采取有效的促進(jìn)措施，如制定一些鼓勵(lì)科研的政策，對(duì)重大科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等。三是，要改善科研條件。軍事高科技需要有相應(yīng)的仿真實(shí)驗(yàn)、模擬訓(xùn)練為支撐。因此，院校必須高度重視對(duì)研究生教育的投入，改善軟硬件環(huán)境，建立實(shí)驗(yàn)室、模擬室、專(zhuān)修室等等，為研究生開(kāi)展科學(xué)研究提供專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所。

3 導(dǎo)師方面

3.1 嚴(yán)格導(dǎo)師遴選

研究生導(dǎo)師是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要一支責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、能夠站在學(xué)術(shù)前沿的導(dǎo)師隊(duì)伍。

研究生導(dǎo)師遴選，要從科研學(xué)術(shù)、教學(xué)實(shí)踐、職稱(chēng)學(xué)歷、學(xué)術(shù)道德等多個(gè)方面綜合考查?？蒲袑W(xué)術(shù)方面，要有一定的科研經(jīng)費(fèi)支撐，根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)不同，設(shè)置不同的遴選條件，并且要有代表性的科研學(xué)術(shù)成果；教學(xué)實(shí)踐方面，要有研究生課程授課經(jīng)歷，且授課滿(mǎn)意度均在良好以上，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。碩士研究生導(dǎo)師遴選者，要有協(xié)助指導(dǎo)碩士研究生兩年以上經(jīng)歷。博士研究生導(dǎo)師遴選者，要有完整指導(dǎo)一屆碩士研究生經(jīng)歷，且指導(dǎo)畢業(yè)的碩士研究生質(zhì)量較高；職稱(chēng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，碩士研究生導(dǎo)師遴選者應(yīng)具有副教授以上職稱(chēng)、碩士以上學(xué)歷，博士研究生導(dǎo)師遴選者應(yīng)具有教授職稱(chēng)、博士學(xué)位。

3.2 建設(shè)高水平導(dǎo)師隊(duì)伍

高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素。作為研究生成人成才的指導(dǎo)者和引路人，研究生導(dǎo)師在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高研究生創(chuàng)新能力上肩負(fù)著重要的責(zé)任。因此，必須要充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)核心作用，強(qiáng)化導(dǎo)師的培養(yǎng)職責(zé)，規(guī)范導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)行為。

研究生導(dǎo)師必須要跟蹤學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿，不斷拓展學(xué)術(shù)視野，保持學(xué)術(shù)創(chuàng)造的旺盛熱情，不斷取得新成果。同時(shí)，研究生導(dǎo)師還必須具有良好的道德水平和個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)持良好的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。不但要教會(huì)學(xué)生如何做學(xué)問(wèn)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。導(dǎo)師的育人過(guò)程，可以通過(guò)思想教育的方式開(kāi)展，但更多地體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)之中，通過(guò)直接的示范作用，對(duì)所帶研究生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過(guò)自己的言傳身教，引領(lǐng)廣大研究生全面發(fā)展，健康成才。“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，要培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生，必須要有高素質(zhì)的研究生導(dǎo)師。

3.3 加大導(dǎo)師培養(yǎng)力度

“要給學(xué)生一碗水，導(dǎo)師得有一桶水”。一是，要選派導(dǎo)師到相關(guān)科研院所、院校訪問(wèn)進(jìn)修，使導(dǎo)師及時(shí)掌握前沿動(dòng)態(tài)和最新的理論研究成果。二是，利用暑假組織導(dǎo)師到部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)導(dǎo)師與部隊(duì)的聯(lián)系，增強(qiáng)為部隊(duì)服務(wù)的意識(shí)。

3.4 打造研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

要建立導(dǎo)師組，積極吸納創(chuàng)新能力強(qiáng)、科研學(xué)術(shù)水平高的中青年教員參加。導(dǎo)師組中，“大導(dǎo)師”負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體規(guī)劃、提供科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、組織重大問(wèn)題攻關(guān)、把握研究生培養(yǎng)方向等總體工作，“小導(dǎo)師”負(fù)責(zé)履行指導(dǎo)研究生課程學(xué)習(xí)、課題研究、論文撰寫(xiě)等專(zhuān)項(xiàng)、具體職責(zé)，這不僅有利于確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量，而且可以鍛煉后備師資，打造出一支高素質(zhì)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師組的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)專(zhuān)業(yè)、全面，可在總部機(jī)關(guān)、一線(xiàn)部隊(duì)、科研院所等單位聘請(qǐng)一些學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家作為兼職導(dǎo)師，逐步推行“雙導(dǎo)師”制。研究生在校期間，由軍隊(duì)院校導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)資料收集、問(wèn)題梳理等，到部隊(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研期間，由兼職導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)部隊(duì)實(shí)踐、調(diào)查研究等。

4 論文工作的過(guò)程管理方面

學(xué)生的產(chǎn)品是學(xué)位論文。研究生培養(yǎng)的質(zhì)量也體現(xiàn)在學(xué)位論文的質(zhì)量上。

為進(jìn)一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強(qiáng)研究生論文工作的過(guò)程管理，建立研究生論文質(zhì)量管理體系。主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一是，論文選題。好的開(kāi)始是成功的一半，研究生學(xué)位論文選題應(yīng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)與教研室共同參與相結(jié)合的方法，強(qiáng)化導(dǎo)師在論文選題中的責(zé)任，充分發(fā)揮導(dǎo)師組和教研室的積極作用。

二是，論文中期檢查。論文中期檢查是為了查找論文工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出補(bǔ)救措施。論文中期檢查由機(jī)關(guān)和導(dǎo)師對(duì)研究生論文進(jìn)行中期跟蹤檢查，規(guī)定研究生要完成學(xué)位論文中期研究報(bào)告，并向中期檢查專(zhuān)家組匯報(bào)前一階段論文所作的工作及階段性成果。抓好中期檢查工作，可以提高研究生對(duì)論文寫(xiě)作的重視，也起到了查漏補(bǔ)缺的作用。

三是，論文評(píng)閱。建立、健全學(xué)位論文預(yù)評(píng)審制度。在論文正式送交雙盲評(píng)審前，導(dǎo)師必須保證至少將論文全面審查一遍，然后進(jìn)行院內(nèi)專(zhuān)家互審，論文要想提交參加盲審，必須首先通過(guò)預(yù)評(píng)審。這對(duì)于保證論文質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。論文評(píng)閱是對(duì)研究生科研成果的鑒定。要建立一個(gè)背靠背的研究生論文評(píng)審專(zhuān)家隊(duì)伍，形成規(guī)范的評(píng)審專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)，由研究生主管部門(mén)據(jù)此確定評(píng)審專(zhuān)家名單，不采取由導(dǎo)師指定研究生論文盲審人的辦法；編制包含明確量化指標(biāo)的專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)表，便于量化評(píng)審結(jié)果。由評(píng)審結(jié)果決定研究生是否具有答辯資格。

四是，論文答辯。論文答辯是研究生對(duì)自己研究成果的總結(jié)和陳述。在提交答辯申請(qǐng)前，導(dǎo)師要保證將雙盲評(píng)審意見(jiàn)落到實(shí)處。答辯委員會(huì)應(yīng)實(shí)事求是地做出答辯決議，答辯專(zhuān)家組在做出通過(guò)答辯的評(píng)語(yǔ)時(shí)，往往都要求對(duì)某某問(wèn)題進(jìn)行修改才能認(rèn)為滿(mǎn)足學(xué)位論文的要求。導(dǎo)師也要督促學(xué)生把答辯評(píng)語(yǔ)中的修改意見(jiàn)落到實(shí)處，未完成相應(yīng)修改各學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)不能建議授予學(xué)位。

最后，還要建立和完善持久的論文評(píng)審制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。設(shè)立“優(yōu)秀研究生論文獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀研究生論文指導(dǎo)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)獲得全軍優(yōu)秀論文的研究生和導(dǎo)師，并在次年的研究生招生計(jì)劃中予以?xún)?yōu)先安排，從獲獎(jiǎng)?wù)撐闹绣噙x產(chǎn)生全國(guó)優(yōu)秀研究生論文的參選學(xué)位論文。對(duì)在校期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文較多的研究生要給予重獎(jiǎng)，例如對(duì)論文被SCI、EI和ISTP收錄的作者要給予單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]